在遺傳信息的傳遞過(guò)程中,一般不可能發(fā)生的是( 。
A、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B、核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過(guò)程
C、DNA轉(zhuǎn)錄是以DNA一條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板
D、DNA復(fù)制和翻譯的原料依次是4種含氮堿基、20種氨基酸
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較
 復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時(shí)間
 
細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) 
個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程
場(chǎng)所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物2個(gè)雙鏈DNA 一個(gè)單鏈RNA 多肽鏈
特點(diǎn)半保留,邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對(duì)A-T  T-A  C-G  G-CA-U  U-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質(zhì)
意義
 
使遺傳信息從親代傳遞給子代表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀
解答: 解:A、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,A正確;
B、核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,與核糖體結(jié)合后進(jìn)行翻譯過(guò)程,B正確;
C、DNA轉(zhuǎn)錄是以DNA一條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板,C正確;
D、DNA復(fù)制和翻譯的原料依次是4種脫氧核苷酸、20種氨基酸,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為處于不同分裂時(shí)期的某動(dòng)物的細(xì)胞示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A、該動(dòng)物的一個(gè)原始生殖細(xì)胞只能產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞
B、性腺中可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞
C、能夠發(fā)生基因重組的是乙
D、甲、乙、丙中都有同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,親核蛋白需通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能.乙圖為利用非洲爪蟾卵母細(xì)胞進(jìn)行的親核蛋白注射實(shí)驗(yàn),結(jié)合兩圖回答下面的問(wèn)題:

(1)分析甲圖核膜由
 
層磷脂分子組成,主要成分還有
 
,同其它生物膜相同的功能特性是
 
性.代謝旺盛的細(xì)胞,核膜上的核孔數(shù)目多,它們的作用是
 
.從乙圖可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核主要由其
 
部決定,并需要
 

(2)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,這些功能與結(jié)構(gòu)
 
(填數(shù)字)有關(guān),結(jié)構(gòu)②的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

預(yù)防傳染病的疫苗家族中增加的第三代疫苗-DNA疫苗,是依據(jù)病原微生物的一段表達(dá)抗原的基因制成的,這段基因編碼的產(chǎn)物僅引起機(jī)體的免疫反應(yīng).下列敘述不正確的是( 。
A、接種DNA疫苗,能夠引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫
B、接種DNA疫苗,可以達(dá)到預(yù)防特定微生物感染的目的
C、接種DNA疫苗后,引起機(jī)體產(chǎn)生的抗體是由漿細(xì)胞合成的
D、導(dǎo)入機(jī)體的DNA疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體,起到免疫作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的有( 。
①與生長(zhǎng)素和胰島素的合成、加工、運(yùn)輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體、線粒體
②真核細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
③在酶、激素的調(diào)節(jié)下,植物體才能進(jìn)行正常代謝
④酶與激素的作用特點(diǎn)都是微量、高效、促進(jìn).
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲、乙代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu),丙表示甲、乙兩者的共性.則下列選項(xiàng)中不正確的是(  )
A、甲:真核細(xì)胞;乙:原核細(xì)胞;丙:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、都有遺傳物質(zhì)DNA
B、甲:脫氧核糖核酸;乙:核糖核酸;丙:含氮堿基的種類一樣、都有磷酸
C、甲:糖原;乙:纖維素;丙:構(gòu)成兩者的基本單位(單體)都是葡萄糖
D、甲:DNA;乙:ATP;丙:構(gòu)成二者的物質(zhì)都有磷酸和腺嘌呤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因的敘述,不正確的是(  )
A、可以直接調(diào)節(jié)生物體的新陳代謝
B、能夠儲(chǔ)存遺傳信息
C、可以準(zhǔn)確地復(fù)制
D、可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成控制生物性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用含32P的磷酸鹽的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,一段時(shí)間后,下列構(gòu)成線粒體的哪些結(jié)構(gòu)或化合物不具有放射性(  )
A、脫氧核糖B、線粒體內(nèi)外膜
C、RNAD、線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、復(fù)制時(shí)解旋和配對(duì)、聚合過(guò)程是分開(kāi)進(jìn)行的
B、新合成的一個(gè)DNA分子中保留親代DNA分子的一條鏈
C、新合成的兩條DNA子鏈中的脫氧核苷酸的排列順序相同
D、復(fù)制過(guò)程中需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA連接酶等

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