6．如圖表示A、B兩個特定生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔．有關(guān)解釋正確的有（　�。╉�

①一個吃玉米的人所獲得的能量一定比一個吃牛肉的人獲得的能量多；
②能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減；
③若A和B中玉米的數(shù)量相同，A能養(yǎng)活10 000人，則B至少能養(yǎng)活500人；
④若土壤中含相同濃度的難降解污染物，則A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低．
A．1B．2C．3D．4

分析 圖A生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈是玉米→吃玉米的人；圖B 玉米→�！耘Ｈ獾娜耍芰苛鲃邮菃蜗虻摹⒅鸺夁f減的，能量傳遞效率為10%-20%．

解答 解：①、根據(jù)能量流動特點，如果A和B中玉米的能量相同，則理論上吃玉米的人（第二營養(yǎng)級）所獲得的能量定比吃牛肉的人（第三營養(yǎng)級）獲得的能量多．但是一個吃玉米的人所獲得的能量不一定比一個吃牛肉的人獲得的能量多，關(guān)鍵看他們各自攝取的食物中所含有的能量的多少，也有可能后者比前者獲得能量多或一樣多；①錯誤；
②能量沿食物鏈單向流動，隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減，但是能量的傳遞效率的高低和營養(yǎng)級的高低沒有關(guān)系，一般傳遞效率不變，都是10%-20%，②錯誤；
③若A和B中玉米的數(shù)量相同，A能養(yǎng)活10000人，則B最多能養(yǎng)活10000÷20%×10%×10%=500人，③正確；
④一條食物鏈中，營養(yǎng)級越高，難降解的污染物積累越多，所以土壤中含相同濃度的難降解污染物時，A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低，④正確．
綜上所述，正確的有③④．
故選：B．

點評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力，能力要求較高．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的敘述不正確的是（　�。�
A．在試管中取培養(yǎng)液時，應(yīng)該先將試管搖勻以保證實驗結(jié)果的準確性
B．血細胞計數(shù)板計數(shù)時，實驗結(jié)果會因為無法判斷死亡個體而偏大
C．若一個方格中酵母菌數(shù)量過多，應(yīng)從蓋玻片邊緣滴加清水進行稀釋
D．向培養(yǎng)液中通入空氣的試管中酵母菌數(shù)量仍將呈“S”型曲線增長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如右下圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收最多，光合作用最強，有機物積累最多
B．CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的
C．FG段CO2濃度下降不明顯，主要是因為缺水，導(dǎo)致光反應(yīng)下降，葉片對CO2的吸收減少
D．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱．該植株一晝夜后，有機物總量增加了

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．下列動物的培育中，要用到胚胎移植技術(shù)的是（　�。�
A．試管牛B．轉(zhuǎn)基因“超級小鼠”
C．克隆羊D．鯉鯽移核魚

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．科研人員將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機均分為甲、乙、丙三組，分別置于人工氣候室中，控制不同條件培養(yǎng)（其他條件適宜）．一段時間后，測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．請回答問題：
實
驗
組		實驗條件葉綠素a
（mg/cm2）		葉綠素b
（mg/cm2）		光飽和時
凈光合速率
（mmolCO2/m2•s）		光補償點
（μmol光子
/m2•s）		光飽和點
（μmol光子
/m2•s）
甲正常光照 正常供水1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
乙弱光照 正常供水1.7×10-20.4×10-20.7×10-229540
丙弱光照 減少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
注：乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照，丙組減少供水為50%的正常供水．
光補償點是指植物在一定條件下，光合作用速率與呼吸作用速率相等時的光照強度．
光飽和點是指植物在一定條件下，光合作用速率不再隨光照強度繼續(xù)提高時的光照強度．
（1）上表中實驗的自變量是光照強度、供水量；為驗證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，可用無水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素，然后利用紙層析法分離色素．
（2）從上述實驗結(jié)果可知，黃瓜幼苗在弱光照、正常供水條件下，最大凈光合速率是0.7×10-2mmolCO2/m2•s；當(dāng)光照強度處于最大光補償點時，黃瓜幼苗的凈光合速率是0 mmolCO2/m2•s．
（3）乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強度較強的是丙組，據(jù)上表可知，其內(nèi)在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中葉綠素a、b含量較多．根據(jù)上述實驗結(jié)果，當(dāng)黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當(dāng)減少供水，以提高其光合作用強度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．小軍為探究人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設(shè)計制作了一個生態(tài)瓶，如圖所示．下列做法中，可能會降低該生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是（　　）
A．用蒸餾水代替池塘水B．給予一定的光照
C．添加一些分解者D．通入一定量的空氣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖．甲、乙、丙、丁構(gòu)成生物群落，箭頭①～⑨表示循環(huán)過程．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．大氣中的氣體X是指CO2和O2
B．完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的
C．丁經(jīng)⑤⑥⑦過程獲得的能量占甲、乙、丙總能量的10%～20%
D．丙處在第三營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)耐緩�，存在于造血干細胞的是（　�。?table class="qanwser">A．吸收的葡萄糖：細胞膜→細胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體B．產(chǎn)生的胰島素：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜→內(nèi)環(huán)境C．DNA聚合酶：核糖體→細胞質(zhì)基質(zhì)→細胞核D．CO2：細胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生→細胞膜→內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物地球化學(xué)循環(huán)的說法正確的是（　　）
A．生物群落中碳元素進入無機環(huán)境都需要通過細胞呼吸
B．碳元素從無機環(huán)境進入生物群落的途徑只有光合作用
C．碳元素在生物圈中循環(huán)的形式是CO2
D．碳循環(huán)過程中一定伴隨著能量的流動

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同步練習(xí)冊答案