蛋白胨 | 10g |
乳糖 | 5g |
蔗糖 | 5g |
K2HPO4 | 2g |
伊紅 | 0.4g |
美藍(lán) | 0.065g |
蒸餾水 | 1000mL |
將pH調(diào)到7.2 |
分析 微生物的營養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源、水和無機鹽等,細(xì)菌的同化類型是異養(yǎng)型.酵母菌和醋酸菌的區(qū)別是酵母菌是真核生物,可以用來無氧發(fā)酵進(jìn)行酒精的生產(chǎn),醋酸菌可以用來進(jìn)行有氧發(fā)酵產(chǎn)生醋酸.常用的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法.
解答 解:(1)由表格內(nèi)容可知該培養(yǎng)基的碳源主要是乳糖、蔗糖.
(2)因為需要的是有機碳源,故是異養(yǎng)型生物.
(3)因為含有伊紅美藍(lán)可以用來鑒定大腸桿菌,如果有該菌會出現(xiàn)黑色菌落,故C正確.
(4)酵母菌是真核生物,醋酸菌是原核生物,最大的區(qū)別是醋酸菌沒有以核膜包被的細(xì)胞核.
(5)果酒制作時的原理主要是酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)生酒精,升高溫度充入氧氣后可以將乙醇先變?yōu)橐胰賹⒁胰┭趸纱姿幔磻?yīng)式見答案.
(6)a、實驗初期溫度等條件適宜,營養(yǎng)物質(zhì)充足,沒有敵害和競爭,酵母菌的種群數(shù)量會呈“J”型增長;
b、數(shù)量太多不好數(shù)清應(yīng)對菌液進(jìn)行稀釋再計數(shù);
c、常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法,目的是讓聚集在一起的微生物分散成單個細(xì)胞,然后得到由這個細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的單個群落.
故答案為:
(1)乳糖,蔗糖
(2)異養(yǎng)型
(3)C
(4)沒有核膜包被的細(xì)胞核
(5)C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O
(6)a、J型
b、稀釋
c、稀釋涂布平板 單個
點評 本題主要考查細(xì)菌的培養(yǎng)和計數(shù),意在提高學(xué)生識圖讀表和相關(guān)實驗技能.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•忻州校級期中)綠色熒光蛋白簡稱GFP,最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來的結(jié)構(gòu)蛋白.其相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈
B.R基上的氨基有16個
C.該肽鏈水解時,水中氫的去向是形成氨基
D.在合成該物質(zhì)時相對分子量減少了2250
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)主要的供能物質(zhì) | |
B. | 纖維素參與細(xì)胞壁的構(gòu)成,所以是結(jié)構(gòu)物質(zhì) | |
C. | 淀粉和糖原是細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì) | |
D. | 核糖與脫氧核糖參與豌豆的遺傳物質(zhì)的構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3、3、2 | B. | 2、3、1 | C. | 1、3、2 | D. | 2、2、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 1 | C. | 2 | D. | 3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成ATP的礦質(zhì)元素有C、H、O、N、P | |
B. | 人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,因而不能產(chǎn)生ATP | |
C. | 原核細(xì)胞中ATP只能依靠無氧呼吸產(chǎn)生 | |
D. | 細(xì)胞中ATP與ADP總處于動態(tài)平衡中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種說法正確 | B. | 兩種說法正確 | ||
C. | 三種說法正確 | D. | 四種說法均不正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2的性狀分離比3:1 | |
B. | 成對的遺傳因子發(fā)生分離分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞 | |
C. | F2的基因型之比1:2:1 | |
D. | F2出現(xiàn)不同的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小分子物質(zhì)通過自由擴散進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 胞吐過程一定會產(chǎn)生分泌泡與細(xì)胞膜的融合 | |
C. | 主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝 | |
D. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運輸速度存在飽和值,其大小取決于細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值 |
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