A. | 腦干 | B. | 脊髓 | C. | 感受器 | D. | 傳入神經(jīng) |
分析 反射。
(1)感受器:感受刺激.將外界刺激的信息轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)的興奮;
(2)傳入神經(jīng):將興奮傳入神經(jīng)中樞;
(3)神經(jīng)中樞:對(duì)興奮進(jìn)行分析綜合;
(4)傳出神經(jīng):將興奮由神經(jīng)中樞傳至效應(yīng)器;
(5)效應(yīng)器:對(duì)外界刺激作出反應(yīng).
解答 解:AB、由圖可知該反射弧的神經(jīng)中樞為脊髓,不是腦干,A錯(cuò)誤,B正確;
CD、反射包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器,CD正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模式圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查反射弧的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記反射弧的組成,能結(jié)合圖中信息做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2項(xiàng) | B. | 3項(xiàng) | C. | 4項(xiàng) | D. | 5項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由蛋白質(zhì)纖維構(gòu)成細(xì)胞骨架與細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸有密切關(guān)系 | |
B. | 葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞方式為協(xié)助擴(kuò)散 | |
C. | 生長(zhǎng)素在植物體內(nèi),可以由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端進(jìn)行極性運(yùn)輸 | |
D. | 神經(jīng)細(xì)胞處于靜息時(shí),主要是Na+內(nèi)流,流入方式為協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖的無(wú)氧分解 | B. | 色盲基因的轉(zhuǎn)錄 | ||
C. | 水的光解 | D. | 消化酶的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 各種生物膜在功能上分工明確,又緊密聯(lián)系 | |
B. | 生物膜結(jié)構(gòu)有一定的流動(dòng)性 | |
C. | 各種生物膜在結(jié)構(gòu)上有一定的聯(lián)系 | |
D. | 分泌物的排出是主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ACA不具有特異性 | B. | ACA能引起過(guò)敏反應(yīng) | ||
C. | ACA不能識(shí)別著絲點(diǎn) | D. | ACA由效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中有大型雜食性魚類甲,其食物來(lái)自浮游植物乙,來(lái)自草食性魚類丙,來(lái)自以草食性魚類為食的小型肉食性魚類。铝袛⑹鲋绣e(cuò)誤的是( )
A.甲和丁存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.從理論上計(jì)算,甲每增加1kg體重,最少需要乙提供360kg的物質(zhì)
C.若湖泊中受到DDT污染,則DDT濃度最低的生物是乙
D.此食物網(wǎng)中占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是甲
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有①②③,過(guò)程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | 北歐鯽魚的其他組織細(xì)胞產(chǎn)生的乳酸最終轉(zhuǎn)化為酒精排出體外 | |
C. | 為驗(yàn)證北歐鯽魚肌細(xì)胞具有上述呼吸特點(diǎn),可將該魚在氧氣充足條件下培養(yǎng) | |
D. | 取培養(yǎng)該魚的水樣加入堿性的重鉻酸鉀溶液振蕩混合均勻,水樣變成灰綠色 |
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