A. | 此過程涉及興奮的傳遞,興奮只能以局部電流的形式在神經(jīng)元之間傳遞 | |
B. | 心跳加速是激素作用的結(jié)果,沒有反射弧參與 | |
C. | 恐怖電影直接刺激神經(jīng)中樞產(chǎn)生了上述現(xiàn)象 | |
D. | 此過程涉及生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化 |
分析 本題主要考查激素和神經(jīng)遞質(zhì)的知識(shí).
1、激素由內(nèi)分泌腺分泌的,在激素同受體結(jié)合后,激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,不再具有原來激素具有的生物學(xué)效應(yīng),就叫做滅活.激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn):①微量和高效;②通過體液運(yùn)輸;③作用于靶器官、靶細(xì)胞.
2、神經(jīng)遞質(zhì)是由神經(jīng)元釋放的,與突觸后膜上受體特異性結(jié)合后就被滅活.神經(jīng)遞質(zhì)有興奮和抑制兩種類型.
解答 解:A、此過程涉及興奮的傳遞,興奮能在神經(jīng)元之間傳遞,是以電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)轉(zhuǎn)變的方式進(jìn)行的,不能直接以局部電流的方式進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
B、心跳加速是神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,有反射弧參與,B錯(cuò)誤;
C、看到恐怖電影發(fā)生上述反應(yīng)時(shí),首先是眼睛接受到刺激,然后在神經(jīng)和激素的共同作用下完成,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)中以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),涉及生物膜的融合和轉(zhuǎn)化,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | [H]與氧氣結(jié)合釋放能量 | B. | 把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 | ||
C. | 丙酮酸分解成酒精和CO2 | D. | 控制某些蛋自質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞內(nèi)需要儲(chǔ)備大量的ATP以供各項(xiàng)生命活動(dòng)利用 | |
B. | ATP中的能量可以直接來源于光能或化學(xué)能 | |
C. | ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是細(xì)胞的共性 | |
D. | 藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體以及葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因全部位于染色體上 | B. | 基因是DNA的基本組成單位 | ||
C. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | D. | 基因是DNA上的堿基排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)湖泊中的全部魚 | B. | 武夷山中的全部植物 | ||
C. | 臥龍自然保護(hù)區(qū)中的全部大熊貓 | D. | 太湖中的全部微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇育種不僅周期很短而且可選擇的范圍是有限的 | |
B. | 改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種 | |
C. | 培育無籽西瓜需用花粉處理三倍體西瓜的雌蕊柱頭 | |
D. | 袁隆平培育的高產(chǎn)抗病雜交水稻是基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不是所有的酶都在核糖體上合成 | |
B. | 酶在化學(xué)反應(yīng)前后自身化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變 | |
C. | 細(xì)胞環(huán)境是酶正常發(fā)揮催化作用的必要條件 | |
D. | 向淀粉酶溶液中加入某種蛋白酶,導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化 |
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