A. | 選擇育種不僅周期很短而且可選擇的范圍是有限的 | |
B. | 改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種 | |
C. | 培育無籽西瓜需用花粉處理三倍體西瓜的雌蕊柱頭 | |
D. | 袁隆平培育的高產(chǎn)抗病雜交水稻是基因突變的結果 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、雜交育種的過程為:雜交→自交→篩選→自交…→直至后代不再發(fā)生性狀分離.可見,選擇育種的缺點除了可選擇范圍有限外,還有育種周期長,A錯誤;
B、“缺乏某種抗病性”的本質(zhì)是缺少對應的基因,要產(chǎn)生新基因常用誘變育種,單倍體育種并不能產(chǎn)生新基因,B錯誤;
C、培育無子西瓜常用方法是四倍體與二倍體西瓜雜交得三倍性西瓜種子,播種得三倍體植株,開花時再授二倍體西瓜的花粉,授粉目的是促進三倍體西瓜產(chǎn)生較多生長素(缺少發(fā)育種子提供的生長素),以促進的三倍體的子房發(fā)育成無子西瓜(果實),C正確;
D、袁隆平培育的高產(chǎn)抗病雜交水稻是基因重組的結果,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查幾種育種方法,意在考查學生的識記能力和判斷能力;重點考查變異在育種上的應用,要求學生熟練掌握誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的原理、方法、優(yōu)缺點和典例.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此過程涉及興奮的傳遞,興奮只能以局部電流的形式在神經(jīng)元之間傳遞 | |
B. | 心跳加速是激素作用的結果,沒有反射弧參與 | |
C. | 恐怖電影直接刺激神經(jīng)中樞產(chǎn)生了上述現(xiàn)象 | |
D. | 此過程涉及生物膜之間的融合和轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解 | B. | 蛋白質(zhì)合成 | ||
C. | 質(zhì)壁分離及其復原 | D. | 葡萄糖進入紅細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋屬于假說-演繹法的“提出假說” | |
B. | 薩頓利用類比推理法證實基因在染色體上 | |
C. | 格里菲思的轉化實驗證明了DNA是“轉化因子” | |
D. | 沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結構中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.36 | B. | 0.48 | C. | 0.60 | D. | 0.40 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射是動物體或人體對外界環(huán)境變化做出的無規(guī)律性應答 | |
B. | 興奮是指細胞或者組織由相對活躍狀態(tài)變?yōu)橄鄬o止狀態(tài) | |
C. | 神經(jīng)纖維局部電流的方向都是從興奮部位流向未興奮部位 | |
D. | 獅子捕食斑馬的過程中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只能寄生在其它生物的活細胞里 | |
B. | 自己能制造有機物營養(yǎng)自身 | |
C. | 屬于生命系統(tǒng)的最小層次 | |
D. | 個體很小,要用光學顯微鏡才能觀察到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻細胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 | |
B. | 植物細胞葉綠體產(chǎn)生的ATP主要用于主動運輸?shù)冗^程 | |
C. | 溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌,但不能分解衰老的細胞器 | |
D. | 分泌蛋白合成旺盛的細胞中,高爾基體膜成分的更新速度快 |
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