17．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是（　�。�
A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B．生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
C．不同的自然生態(tài)系統(tǒng)受到同樣程度的干擾其被破壞程度相同
D．熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)

分析 抵抗力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力．
恢復(fù)力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力影響．
生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱．

解答 解：A、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，A正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性，B錯(cuò)誤；
C、不同的自然生態(tài)系統(tǒng)受到同樣程度的干擾其被破壞程度不同，C錯(cuò)誤；
D、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)，但是一旦遭到嚴(yán)重的破壞后，很難恢復(fù)，所以恢復(fù)力穩(wěn)定性較低，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省七臺河市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•吉林校級期末）下列有關(guān)下圖中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A．圖中蛋白質(zhì)由兩條肽鏈構(gòu)成

B．該蛋白質(zhì)共有126個(gè)肽鍵

C．形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子

D．該蛋白質(zhì)的R基中共含16個(gè)氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，決定生物進(jìn)化方向的是（　�。�
A．地理隔離B．自然選擇C．基因重組D．基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某家系中有甲�。ˋ、a）和乙�。˙、b）兩種單基因遺傳病，其中一種是伴性遺傳病．某家族系譜圖如圖所示，請回答：

（1）甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳�。�
（2）Ⅰ-1的基因型是aaXBXb．
（3）Ⅲ-3與Ⅲ-7近親結(jié)婚，生了一個(gè)無甲病但患乙病的性染色體組成為XXY的孩子（不考慮基因突變），則Ⅲ-7提供的配子基因型為aXbXb．
（4）在正常情況下，Ⅲ-1與Ⅲ-8近親結(jié)婚生出正常小孩的概率為$\frac{7}{48}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．對于多細(xì)胞生物而言，下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B．細(xì)胞凋亡是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段
C．細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率減慢
D．細(xì)胞死亡都是由遺傳機(jī)制決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．健康是人生最寶貴的財(cái)富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系．下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（在“[]”中寫字母，在“--”上寫名稱．）

（1）圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[B]組織液．
（2）如果飲水過少或吃的食物偏咸，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高，由下丘腦合成，并由垂體（填 腺體）釋放的抗利尿激素（填激素）會(huì)增加，此激素作用于腎小管和集合管，對水的重吸收能力增強(qiáng)，使尿液量減少（增加或減少），維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的相對穩(wěn)定．
（3）如果不吃早餐或早餐吃的很少，則不利于身體健康．此時(shí)機(jī)體會(huì)處于饑餓狀態(tài)，但一般情況下，體內(nèi)的血糖仍能維持相對穩(wěn)定．是因?yàn)橐葝u分泌胰高血糖素（填激素）增加，作用于肝臟細(xì)胞（靶細(xì)胞），使糖原分解成葡萄糖，并進(jìn)入血液使血糖維持相對穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制是相當(dāng)復(fù)雜的．圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖（A、B、C、D表示激素），圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式（有甲、乙、丙三種方式），結(jié)合圖1、圖2所示，分析回答下列問題．

（1）人體在寒冷環(huán)境下，圖1中激素B、C（填字母）的分泌量明顯增加，細(xì)胞代謝加快以增加產(chǎn)熱量，同時(shí)機(jī)體還可以通過皮膚血管收縮（填“收縮”或“舒張”）減少皮膚的血流量等變化以減少散熱．人體體溫調(diào)節(jié)的中樞及產(chǎn)生寒冷感覺的場所分別是下丘腦、大腦皮層．
（2）圖1中垂體可分泌A促甲狀腺激素（填名稱）作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺分泌激素B，此調(diào)節(jié)方式屬于圖2中的甲模式．
（3）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖2中乙模式調(diào)節(jié)，當(dāng)人體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，其分泌量增加．
（4）丙模式中下丘腦產(chǎn)生的興奮無法傳遞到胰島，在突觸處可能出現(xiàn)的問題是突觸前膜不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)不能與受體結(jié)合（至少說明兩點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某生物興趣小組為探究酵母菌的呼吸方式，依照教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請據(jù)圖分析并回答：

實(shí)驗(yàn)原理：（略）
實(shí)驗(yàn)材料：酵母菌培養(yǎng)液（可用新鮮干酵母加清水活化，再加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液配成），玻璃棒，玻璃導(dǎo)管，試管，研缽，燒杯，量筒，500mL廣口瓶，膠塞，滴管，蒸餾水，止水夾，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，澄清的石灰水，色拉油等
實(shí)驗(yàn)過程：
（1）酵母菌是單細(xì)胞真核（填“原核”或“真核”）生物，其細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）本實(shí)驗(yàn)所涉及的自變量是氧氣的變化量．
（3）實(shí)驗(yàn)開始前，應(yīng)向有氧組和無氧組的廣口瓶中均加入等量的酵母菌培養(yǎng)液，并打開止水夾1，關(guān)閉止水夾2，同時(shí)將裝有10%的NaOH溶液的廣口瓶與止水夾1的導(dǎo)管相連，無氧組的液面用色拉油密封．
（4）為進(jìn)一步確定酵母菌是否進(jìn)行了無氧呼吸，還需檢測B廣口瓶（填“B廣口瓶”或“D試管”）中是否產(chǎn)生了酒精（填“CO2”、“水”或“酒精”）；若要檢測A、B廣口瓶中酵母菌是否完全利用了培養(yǎng)液中的葡萄糖，可用斐林試劑進(jìn)行檢測．
（5）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，其中酵母菌數(shù)量較多的廣口瓶是A（填字母），預(yù)測酵母菌種群數(shù)量的增長符合血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法（S或J）曲線．統(tǒng)計(jì)瓶中酵母菌種群數(shù)量的方法是S．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲、乙分別表示某植物體內(nèi)的兩種生理過程，圖丙表示在CO2充足的條件下，該植物光合速率（mgCO2﹒cm-2﹒h-1）與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系．請據(jù)圖回答下列有關(guān)的問題：

（1）圖甲中的物質(zhì)a是[H]，圖乙中產(chǎn)生大量[H]的階段是B（填圖中字母）．
（2）若某植物體的根尖細(xì)胞通過圖乙過程產(chǎn)生的1分子CO2，進(jìn)入同一植物的葉肉細(xì)胞中被利用（如圖甲），則在這一過程中該CO2分子至少通過6層生物膜．
（3）圖乙中產(chǎn)生大量ATP的場所是線粒體內(nèi)膜；請結(jié)合教材知識再寫出一種（除圖乙外）能產(chǎn)生CO2的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
（4）在圖丙中，當(dāng)溫度為10℃時(shí)，如果將光照強(qiáng)度由 4klx瞬時(shí)提高至 8klx，此時(shí)該植物葉綠體內(nèi)的C3含量將基本不變（填“升高”、“降低”或“基本不變”）．
（5）若溫度為20℃時(shí)，該植物的呼吸速率為a mgCO2﹒cm-2﹒h-1，則該植物在溫度為20℃、光照強(qiáng)度為 8klx條件下放置11小時(shí)后每平方厘米的葉片光合作用制造的葡萄糖量為30mg．

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同步練習(xí)冊答案