A. | 進行胚胎分割時,應選擇圖示時期之后的胚胎進行 | |
B. | 高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細胞分化開始于圖示時期,終止于生命結束 | |
C. | 胚胎從①中伸展出來的過程叫做孵化 | |
D. | 圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內細胞團 |
分析 1、胚胎發(fā)育過程:
(1)卵裂期:細胞進行有絲分裂,數(shù)量增加,胚胎總體積不增加;
(2)桑椹胚:32個細胞左右的胚胎[之前所有細胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細胞];
(3)囊胚:細胞開始分化,其中個體較大的細胞叫內細胞團將來發(fā)育成胎兒的各種組織;而滋養(yǎng)層細胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤;胚胎內部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注:囊胚的擴大會導致透明帶的破裂,胚胎伸展出來,這一過程叫孵化];
(4)原腸胚:內細胞團表層形成外胚層,下方細胞形成內胚層,由內胚層包圍的囊腔叫原腸腔.[細胞分化在胚胎期達到最大限度]
2、進行胚胎分割時,應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.
3、分析題圖:圖示為囊胚,其中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內細胞團.
解答 解:A、圖示為囊胚,進行胚胎分割時應該選擇該時期或該時期之前的桑椹胚進行分割,A錯誤;
B、高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細胞分化開始于圖示囊胚期,終止于生命結束,B正確;
C、胚胎從①透明帶中伸展出來的過程叫做孵化,C正確;
D、圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內細胞團,D正確.
故選:A.
點評 本題考查胚胎發(fā)育、胚胎分割移植等知識,要求考生識記胚胎發(fā)育的具體過程;識記胚胎分割的概念、注意事項等,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大容器中的牛奶先變酸 | B. | 小容器中的牛奶先變酸 | ||
C. | 同時變酸 | D. | 都不變酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸壁的肌細胞可以不通過細胞外液從腸道直接吸收葡萄糖 | |
B. | 細胞外液的化學成分中有葡萄糖、無機鹽、激素、尿素等物質 | |
C. | 細胞外液主要成分之間的關系可表示為血漿-→組織液-→淋巴-→血漿 | |
D. | 人體的細胞外液即內環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2中雙親產生配子Ab的數(shù)量不相等 | |
B. | 圖1和圖2中的①②③④⑤過程表示減數(shù)分裂過程 | |
C. | 圖1中③過程的隨機性是子代Aa占$\frac{1}{4}$的原因之一 | |
D. | 圖1中A配子呈顯性,與其它配子結合機會大于a配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8號一定不攜帶致病基因 | |
B. | 該病是常染色體隱性遺傳病 | |
C. | 若8號與9號婚配生了兩個正常孩子,則第三個孩子的患病概率為$\frac{1}{9}$ | |
D. | 若10號與7號婚配,生正常男孩的概率是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體轉基因鯉魚不會與正常鯉魚雜交,防止了自然種群被淘汰 | |
B. | 目的基因導入葉綠體中可能通過花粉散布到環(huán)境中,打破生態(tài)平衡 | |
C. | 目的基因(如殺蟲基因)本身編碼的產物可能會對人體產生毒性 | |
D. | 載體的標記基因(如抗生素基因)可能指導合成有利于抗性進化的產物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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