4．近年來(lái)用于制作金華火腿的兩頭烏豬優(yōu)良性狀退化嚴(yán)重，有人利用野豬資源來(lái)改良現(xiàn)有豬品種，并取得初步成功．將兩頭烏豬與野豬交配，成功產(chǎn)下十幾只野豬和兩頭烏豬的雜交后代．這些仔豬都具有兩頭烏豬原有的優(yōu)良性狀．
（1）野豬和兩頭烏豬雜交產(chǎn)生可育后代，說(shuō)明野豬和兩頭烏豬屬于同一物種（沒(méi)有產(chǎn)生生殖隔離）．兩頭烏豬是在天然的封閉選育環(huán)境，通過(guò)當(dāng)?shù)厝俗孀孑呡叺拈L(zhǎng)期人工選擇的結(jié)果．
（2）野豬和兩頭烏豬雜交，后代因?yàn)楹幸柏i的基因，仍然野性十足，不方便圈養(yǎng)．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種育種方案，以降低其野性．（兩種方案任選一種）方案一：讓雜種后代不斷地與兩頭烏豬雜交（或人工授精），從后代中選育優(yōu)良耐飼養(yǎng)型的后代留作種豬
方案二：讓雜種后代進(jìn)行多代自由交配，從中選育出符合育種目標(biāo)的個(gè)體作為種豬．
（3）科學(xué)家通過(guò)基因敲除技術(shù)培育成可以用于人類(lèi)進(jìn)行器官如心臟移植的“基因敲除豬”． 例如基因型為AABB的胚胎干細(xì)胞，要敲除基因B，可先用體外合成的突變基因b取代正常基因B，使AABB細(xì)胞改變?yōu)锳ABb細(xì)胞，從變異角度來(lái)看，這種變異是基因重組．
（4）上述基因敲除胚胎干細(xì)胞AABb進(jìn)行遺傳操作后培育出一只雌性小豬，若要培育基因型aabb的豬，用來(lái)與AABb雜交的純合親本的基因型是aaBB．

分析 1、野豬和兩頭烏豬雜交產(chǎn)生可育后代，說(shuō)明野豬和兩頭烏豬沒(méi)有產(chǎn)生生殖隔離，屬于同一物種．生物的進(jìn)化是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．
2、基因治療是指將外源正�；�?qū)氚屑?xì)胞，以糾正或補(bǔ)償因基因缺陷和異常引起的疾病，以達(dá)到治療目的．也就是將外源基因通過(guò)基因轉(zhuǎn)移技術(shù)將其插入病人的適當(dāng)?shù)氖荏w細(xì)胞中，使外源基因制造的產(chǎn)物能治療某種疾�。�
3、胚胎工程中的胚胎移植是指將雌性動(dòng)物體內(nèi)（供體）的早期胚胎，或者通過(guò)體外受精及其他方式提到的胚胎，移植到同一種的其他雌性動(dòng)物（受體）體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù)．選擇遺傳性能優(yōu)良的母畜應(yīng)用促性腺激素進(jìn)行超數(shù)排卵處理，獲取的卵子培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期進(jìn)行體外受精．

解答 解：（1）野豬和兩頭烏豬雜交產(chǎn)生可育后代，說(shuō)明野豬和兩頭烏豬沒(méi)有產(chǎn)生生殖隔離，屬于同一物種．兩頭烏豬是在天然的封閉選育環(huán)境，通過(guò)當(dāng)?shù)厝俗孀孑呡叺拈L(zhǎng)期人工選擇的結(jié)果．
（2）野豬和兩頭烏豬雜交，后代因?yàn)楹幸柏i的基因，仍然野性十足，不方便圈養(yǎng)．為降低其野性可實(shí)行以下兩種方案，方案一：讓雜種后代不斷地與兩頭烏豬雜交（或人工授精），從后代中選育優(yōu)良耐飼養(yǎng)型的后代留作種豬；方案二：讓雜種后代進(jìn)行多代自由交配，從中選育出符合育種目標(biāo)的個(gè)體作為種豬．
（3）基因型為AABB的胚胎干細(xì)胞，要敲除基因B，可先用體外合成的突變基因b取代正�；駼，使AABB細(xì)胞改變?yōu)锳ABb細(xì)胞，從變異角度來(lái)看，這種變異類(lèi)似于基因治療，故屬于基因重組．
（4）上述基因敲除胚胎干細(xì)胞AABb進(jìn)行遺傳操作后培育出一只雌性小豬，若要培育基因型aabb的豬，用來(lái)與AABb雜交的純合親本的基因型是aaBB．具體培育過(guò)程見(jiàn)答案．
故答案為：
（1）野豬和兩頭烏豬屬于同一物種（沒(méi)有產(chǎn)生生殖隔離）  人工選擇
（2）（兩種方案任選一種）方案一：讓雜種后代不斷地與兩頭烏豬雜交（或人工授精），從后代中選育優(yōu)良耐飼養(yǎng)型的后代留作種豬
方案二：讓雜種后代進(jìn)行多代自由交配，從中選育出符合育種目標(biāo)的個(gè)體作為種豬
（3）基因重組
（4）aaBB

點(diǎn)評(píng) 本題提供了信息背景，考查生物進(jìn)化、基因重組判斷、利用遺傳圖解推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，意在考查學(xué)生的分析能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過(guò)程．胚胎移植大大縮短了供體本身的繁殖周期，充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．家蠶是二倍體，體細(xì)胞中有28 對(duì)染色體．雄蠶性染色體為ZZ，雌蠶性染色體為ZW．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)家蠶的問(wèn)題．
（1）雄蠶比雌蠶的絲質(zhì)好，出絲率高，及早鑒別出蠶的雌雄具有重要的經(jīng)濟(jì)意義．生物科技工作者用X射線處理蠶蛹，將家蠶第10號(hào)染色體上含有黑卵基因的一段染色體轉(zhuǎn)移，連接到W染色體上，從而可以借助光電自動(dòng)選卵機(jī)將黑卵選出并殺死，達(dá)到去雌留雄的目的．蠶卵的這種變異類(lèi)型在遺傳學(xué)上稱(chēng)為染色體結(jié)構(gòu)變異．
（2）在家蠶中皮膚正常（A）對(duì)皮膚油性（a）為顯性，且A和a基因只位于Z染色體上．現(xiàn)有一對(duì)皮膚性狀不同的家蠶雜交，其子代雌雄都有油性蠶和正常蠶，則親本的基因型（母本×父本）是ZaW×ZAZa．
（3）在家蠶的一對(duì)常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因（Y）與白色基因（y）．在另一對(duì)常染色體上有I、i 基因，當(dāng)基因I存在時(shí)會(huì)抑制黃色基因Y 的作用，從而使蠶繭變?yōu)榘咨欢鴌 基因不會(huì)抑制黃色基因Y 的作用．若基因型為IiYy×iiyy的兩個(gè)個(gè)體交配，產(chǎn)生了足夠多的子代，則子代的表現(xiàn)型及比例是白：黃=3：1．
（4）家蠶幼蟲(chóng)皮斑的普通斑（P）對(duì)素白斑（p）是顯性，控制皮斑的這對(duì)基因與上題的兩對(duì)基因分別位于3對(duì)不同的常染色體上．如果基因型為PpYyIi的雄蠶與基因型為ppyyii的雌蠶交配，產(chǎn)生了足夠多的子代，則子代的表現(xiàn)型有4種，表現(xiàn)型及比例是普通斑白色蠶：普通斑黃色蠶：素白斑白色蠶：素白斑黃色蠶=3：1：3：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）甲生物興趣小組利用圖I欲探究的具體問(wèn)題是；酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖I（a～d）所示．
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照宴驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．
有氧條件下的裝置順序：c→a→b（或c→b→a→b）（用箭頭和圖中序號(hào)表示）
無(wú)氧條件下的裝置順序：d→b（用箭頭和圖中序號(hào)表示）
②裝置中c瓶的作用是吸收空氣中的CO2，排除其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
③d瓶在連通其他瓶前應(yīng)先封口放置一段時(shí)間，這是為了消耗瓶中的氧氣，保證以后實(shí)驗(yàn)的無(wú)氧條件．
（2）乙生物興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式．
①要想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須日時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？裝置Ⅲ除用等量清水代替10%NaOH溶液外，其它設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同．
②若酵母苗細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，則裝置Ⅱ中紅色液滴向左移動(dòng)，裝置Ⅲ中紅色液滴不移動(dòng)．（填“向左”、“向右”或“不”）
③若酵母菌消耗的O2為3mol•L-1，而釋放的CO2為9mol•L-1，剛酵母苗無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．美國(guó)《美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調(diào)查報(bào)告說(shuō)，被稱(chēng)為“超級(jí)病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）在美國(guó)國(guó)內(nèi)正呈蔓延趨勢(shì)，每年預(yù)計(jì)有超過(guò)9萬(wàn)人嚴(yán)重感染這一病菌．請(qǐng)回答下列有關(guān)“超級(jí)細(xì)菌”的問(wèn)題：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來(lái)看，耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）屬于原核生物，其可遺傳變異的來(lái)源是基因突變．
（2）抗生素在超級(jí)細(xì)菌進(jìn)化過(guò)程中起到了選擇作用，使細(xì)菌的基因頻率發(fā)生定向改變．
（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明“抗生素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的．
材料和器具：青霉素、培養(yǎng)皿以及對(duì)青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌．將實(shí)驗(yàn)完善：
①實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟1：取培養(yǎng)皿A若干個(gè)（A1、A2、A3…），加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干（B1、B2、B3…）加入含有青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基．
步驟2：將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，培養(yǎng)基表面會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落．
步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”，在A1上輕蓋一下，再在B1上輕蓋一下，這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置正確地“復(fù)制”到B1之中，將B1培養(yǎng)一段時(shí)間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落．步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對(duì)應(yīng)位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面又會(huì)出現(xiàn)許多菌落．反復(fù)重復(fù)步驟3、4．
②預(yù)期結(jié)果：在B2、B3中保留下來(lái)的菌落越來(lái)越多，直到最后，所有復(fù)制到B中的菌落全部保留下來(lái)，都具有了對(duì)青霉素的抗藥性．
③本實(shí)驗(yàn)的原理：A組細(xì)菌從未接觸抗生素，而細(xì)菌的抗藥性不斷增強(qiáng)，說(shuō)明細(xì)菌抗藥性變異的產(chǎn)生與抗生素?zé)o關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)有一瓶葡萄糖溶液，內(nèi)置有適量酵母菌，經(jīng)測(cè)定瓶中的CO2的體積與吸收O2的體積之比為5：3，這是因?yàn)橛醒鹾粑牡挠袡C(jī)物占全部消耗量的（　�。�
A．$\frac{1}{1}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{2}$D．$\frac{2}{3}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源，其分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為（ ）

A．A﹣P～P～P B．A﹣P﹣P﹣P

C．A﹣P～P D．A～P～P﹣P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．小麥生命活動(dòng)中具有如圖的堿基配對(duì)行為，則下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．表示DNA遺傳信息的傳遞過(guò)程
B．該過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)完成
C．若X鏈中的堿基改變，則密碼子一定改變
D．若Y鏈中的堿基改變，則氨基酸一定改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示果酒和果醋制作過(guò)程中的物質(zhì)變化過(guò)程，下列敘述正確的是（　　）
A．過(guò)程①和②都只能發(fā)生在無(wú)氧條件下
B．④過(guò)程是生產(chǎn)果醋的唯一途徑
C．過(guò)程①～④所需的最適溫度基本相同
D．隨著②過(guò)程的進(jìn)行，發(fā)酵液密度逐漸減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．種子萌發(fā)時(shí)化合物和激素的含量都會(huì)發(fā)生變化，某小組對(duì)大豆種子萌發(fā)過(guò)程中蛋白質(zhì)含量的變化進(jìn)行了研究（如圖），請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)在種子萌發(fā)過(guò)程中，蛋白質(zhì)含量是否升高．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑檢測(cè)呈紫色，其顏色深度與蛋白質(zhì)含量呈正相關(guān)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液；
②取3支試管，編號(hào)1、2、3，分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液；
③在上述試管中各加入等量的雙縮脲試劑A和B按比例配置的混合液，振蕩均勻后，在60℃左右的水中加熱，觀察顏色的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（略）
（1）更正實(shí)驗(yàn)步驟中的錯(cuò)誤操作：雙縮脲試劑的使用方法更正為先加A液搖勻后，再加入B液；；觀察更正為不加熱或直接觀察．
（2）除圖中物質(zhì)外，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)出在種子萌發(fā)時(shí)含量會(huì)增加的兩種物質(zhì)水、赤霉素．
（3）種子萌發(fā)過(guò)程中，總糖量下降的原因是細(xì)胞呼吸作用消耗了糖類(lèi)有機(jī)物．
（4）在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“等量、相同”等這樣的描述，是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則．

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