Question

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞）
（1）原生質(zhì)層包括

 

幾部分（填標(biāo)號(hào)），可以看做一層

 

膜．
（2）若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再放入清水中，則細(xì)胞的變化是

 

A．a(chǎn)→b→c→b→a    B．a(chǎn)→b→a→c
C．a(chǎn)→b→c          D．a(chǎn)→c→b→a
（3）若將細(xì)胞a置于1mol/L的KNO₃溶液中，則細(xì)胞的變化是

 

A．a(chǎn)→b→c→b→a    B．a(chǎn)→b→a→c    C．a(chǎn)→b→c    D．a(chǎn)→c→b→a
（4）一個(gè)正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，它的吸水能力是逐漸

 

A．減少             B．增大               C．不變              D．等于零
（5）圖中各細(xì)胞細(xì)胞液的濃度依次是

 

＞

 

＞

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因

專題：

分析：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過滲透作用而失水，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮．由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分離，即發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象；當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，緊貼細(xì)胞壁，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的距離越遠(yuǎn)，細(xì)胞失水越多，細(xì)胞液中溶液濃度越大．

解答： 解：（1）原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜，即①②⑤．對(duì)于成熟的植物細(xì)胞，液泡占據(jù)了細(xì)胞絕大部分空間，原生質(zhì)層可看做一層膜，又因?yàn)榧?xì)胞膜和液泡膜是生物膜，具有選擇透過性，因此可以把原生質(zhì)層看作一層選擇透過性膜．
（2）若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞會(huì)滲透失水，細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，即a→b→c．一段時(shí)間后再放入清水中，細(xì)胞會(huì)滲透吸水，細(xì)胞逐漸質(zhì)壁分離復(fù)原，即c→b→a．故選A．
（3）若將細(xì)胞置于1mol/L的KNO₃溶液中，開始時(shí)過高濃度的KNO₃溶液使得細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離，細(xì)胞形態(tài)變化為a→b→c．由于細(xì)胞會(huì)主動(dòng)吸收KNO₃進(jìn)入細(xì)胞，是細(xì)胞液濃度逐漸增強(qiáng)，當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度后，細(xì)胞會(huì)吸水發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，即c→b→a．故選A．
（4）一個(gè)正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，由于細(xì)胞液濃度不斷升高，使細(xì)胞液的滲透壓不斷增大，所以它的吸水能力是逐漸增大的，故選B．
（5）據(jù)圖分析，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離越遠(yuǎn)，說明細(xì)胞失水越多，細(xì)胞液的濃度越高．因此，圖中細(xì)胞c中細(xì)胞液最大，其次是b細(xì)胞，最小的是a細(xì)胞．
故答案為：
（1）①②⑤選擇透過性
（2）A
（3）A
（4）B
（5）c b a

點(diǎn)評(píng)：本題考查了質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．