分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個(gè)過(guò)程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:(1)一個(gè)種群中的全部個(gè)體的所有基因叫這個(gè)種群的種群基因庫(kù).如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性,實(shí)際上反映了種群中基因的多樣性.
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,種群是生物進(jìn)化的基本單位,自然選擇、遷入和遷出、突變和基因重組等會(huì)影響種群基因頻率的變化.
(3)物種形成和生物進(jìn)化的三個(gè)環(huán)節(jié)是變異、自然選擇和隔離.
(4)圖中由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了變異的不定向性,其中d產(chǎn)量最高,是最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型.
故答案為:
(1)基因庫(kù) 多樣性
(2)生物進(jìn)化 基因突變、基因重組、染色體變異(突變、基因重組)
(3)選擇 隔離
(4)①變異的多方向性 ②d
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和概念的辨析能力.要注意,自然選擇是定向的,而變異是不定向的.自然選擇會(huì)使種群基因頻率發(fā)生定向改變.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),圖示中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì),甲、乙、丙代表有機(jī)大分子物質(zhì)。已知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的。則相關(guān)敘述正確的是
A.在人體細(xì)胞內(nèi),a共有5種
B.b在細(xì)胞核中經(jīng)縮合反應(yīng)合成丙
C.區(qū)分甲與乙的依據(jù)是組成它們的五碳糖不同
D.組成甲的a有胸腺嘧啶核糖核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在顯微鏡視野中觀察黑藻細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)環(huán)流時(shí),視野中一葉綠體位于液泡右下方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針,如圖所示,實(shí)際上葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分別為
A.葉綠體位于液泡右下方,環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針
B.葉綠體位于液泡左上方,環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針
C.葉綠體位于液泡右上方,環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針
D.葉綠體位于液泡左下方,環(huán)流方向?yàn)轫樐鏁r(shí)針
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
血紅蛋白的分子共含574個(gè)氨基酸、4條肽鏈。在形成此蛋白質(zhì)分子時(shí),脫去水分子數(shù)和形成肽腱數(shù)是多少?同時(shí)會(huì)失去幾個(gè)羧基和幾個(gè)氨基
A.573、573 570 、570
B.570、570 570、570
C.573、573 573 、573
D.570、570 573、573
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的葉綠體實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)視野,要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖,下列操作步驟正確的排序是
①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
③移動(dòng)裝片 ④調(diào)節(jié)光圈(或轉(zhuǎn)換反光鏡) ⑤轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
A.③—⑤—②—①
B.④—③—②—⑤
C.③—①—④—⑤
D.③—⑤—④—①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雌:雄=1:1 | B. | 雌:雄=1:2 | C. | 雌:雄=3:1 | D. | 雌:雄=4:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè)C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸 | |
B. | 合成1個(gè)C22H34O13N6分子同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子 | |
C. | 1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基 | |
D. | 1個(gè)C22H34O13N6分子有2個(gè)甘氨酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇可定向改變種群的基因頻率,決定生物進(jìn)化的方向 | |
B. | 不同物種之間及生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化、發(fā)展 | |
C. | 加大抗生素的使用劑量,將導(dǎo)致病菌的抗藥能力增強(qiáng) | |
D. | 環(huán)境發(fā)生變化時(shí)種群的基因頻率一定會(huì)改變,最終導(dǎo)致新物種形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | ②③④一定是異養(yǎng)生物 | |
B. | 具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③ | |
C. | 圖中各細(xì)胞都含有兩種核酸 | |
D. | ③的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 |
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