分析 據(jù)圖分析:圖甲表示反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu),其中a是感受器、b是傳入神經(jīng)、c表示突觸、d是神經(jīng)中樞、e表示傳出神經(jīng)、f表示效應(yīng)器.乙圖表示突觸結(jié)構(gòu),其中①、②、③、④、⑤、⑥分別是突觸小體、線粒體、突觸小泡、突觸間隙、突觸前膜和突觸后膜.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中由于b上有神經(jīng)節(jié),所以a表示感受器、f表示效應(yīng)器.刺激圖中的b處,該反射弧不會發(fā)生反射活動,因為反射需要完整的反射。
(2)圖乙是圖甲中c突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖中④突觸間隙中的液體為組織液.
(3)神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜以胞吐的形式釋放到突觸間隙,與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜發(fā)生電位變化.
(4)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,故興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞.
故答案為:
(1)效應(yīng)器 否
(2)C 組織液
(3)受體(特異性受體)
(4)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
點評 本題結(jié)合反射弧結(jié)構(gòu)圖和突觸結(jié)構(gòu)圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,重點考查反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,要求學(xué)生熟記反射弧的結(jié)構(gòu),熟記突觸的類型,掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工合成基因 | B. | 制備重組DNA分子 | C. | 導(dǎo)入受體細胞 | D. | 目的基因的表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切聯(lián)系 | |
B. | 能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素 | |
C. | 激素產(chǎn)生后一般作用于其他細胞 | |
D. | 能產(chǎn)生激素的細胞不一定能產(chǎn)生酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的復(fù)制過程是邊解旋邊復(fù)制 | |
B. | DNA復(fù)制需要的原料是脫氧核糖核酸 | |
C. | DNA復(fù)制過程中,要消耗ATP并且需要酶的催化 | |
D. | 根尖分生區(qū)細胞中DNA的復(fù)制發(fā)生在細胞核和線粒體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體是由B淋巴細胞分泌的 | |
B. | 抗體可與抗原發(fā)生特異性結(jié)合,抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細胞的黏附 | |
C. | 效應(yīng)T細胞可直接殺滅抗原 | |
D. | 記憶T細胞接受任何一種抗原的刺激時,都會迅速增殖分化成效應(yīng)T細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 根 | B. | 愈傷組織 | C. | 芽 | D. | 莖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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