3.如圖是一個細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:([]填序號,-------填名稱,
(1)與煙草葉肉細(xì)胞相比,該細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是[④]中心體.
(2)若此細(xì)胞是人體小腸腸腺細(xì)胞,不應(yīng)該有的細(xì)胞器是[③]葉綠體,該細(xì)胞吸收的氨基酸將在[⑤]核糖體上,被利用合成蛋白質(zhì),合成的蛋白質(zhì)依次經(jīng)過[⑥]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、[⑨]高爾基體等2個細(xì)胞器的加工與運(yùn)輸,形成相應(yīng)的分泌物,如腸淀粉酶.
(3)若該細(xì)胞為老鼠肝細(xì)胞,則改圖結(jié)構(gòu)不正確的地方主要有[②]細(xì)胞壁、[③]葉綠體.

分析 分析題圖:圖示是一個細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中①為細(xì)胞膜,②為細(xì)胞壁,③為葉綠體,④為中心體,⑤為核糖體,⑥為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑦為核仁,⑧為核膜,9⑨高爾基體,10為線粒體.

解答 解:(1)中心體分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,煙草是高等植物,因此與煙草葉肉細(xì)胞相比,該細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是④中心體.
(2)腸腺細(xì)胞不含③葉綠體;氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的場所是⑤核糖體,該過程合成的蛋白質(zhì)依次經(jīng)過⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和⑨高爾基體的加工與運(yùn)輸,形成相應(yīng)的分泌物,如腸淀粉酶.
(3)若該細(xì)胞為老鼠肝細(xì)胞,則該圖不應(yīng)具有②細(xì)胞壁和③葉綠體.
故答案為:
(1)[④]中心體   
(2)[③]葉綠體[⑤]核糖體[⑥]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)[⑨]高爾基體
(3)[②]細(xì)胞壁和[③]葉綠體

點評 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,為了鑒定8號與本家族的親子關(guān)系,需采用特殊方案,下列方案可行的是( 。
A.比較8與1的X染色體DNA序列B.比較8與3的Y染色體DNA序列
C.比較8與5的Y染色體DNA序列D.比較8與2的X染色體DNA序列

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列幾種生物中,生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別的是( 。
A.大腸桿菌B.金黃色葡萄球菌C.乳酸菌D.酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在植物組織培養(yǎng)中,如想獲得大量的愈傷組織,則培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的含量關(guān)系為(  )
A.生長素=細(xì)胞分裂素B.生長素>細(xì)胞分裂素
C.生長素<細(xì)胞分裂素D.只加生長素不加細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下面是三種化合物的結(jié)構(gòu)簡式,有關(guān)三種化合物的敘述中,錯誤的是( 。
A.三種化合物可以用一個結(jié)構(gòu)通式表示
B.三種化合物的共同點之一是都含有一個氨基、一個羧基
C.三種化合物都不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D.三種化合物兩兩結(jié)合形成物質(zhì)的游離羧基數(shù)可能不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖中a可表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B.b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收O2
C.細(xì)胞膜上與細(xì)胞識別有關(guān)的物質(zhì)是①
D.細(xì)胞膜的選擇透過性與③有關(guān),與②無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.甲圖為植物細(xì)胞內(nèi)的某種生理活動,乙圖為植物在溫度為15℃(實線)和25℃(虛線)時光照強(qiáng)度和氧氣釋放速率的變化關(guān)系,丙圖為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過程模式圖(①~⑥代表氣體,A、B、c代表場所).請據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖①過程中植物需要從外界吸收二氧化碳,若要研究二氧化碳的去向,通常采用方法同位親標(biāo)記法.②過程中能量變化是活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能,②過程產(chǎn)生的C6H12O6在圖丙中被分解產(chǎn)生二氧化碳的場所有B、c(填圖中字母).
(2)當(dāng)其他條件不變,乙圖中光照由2千勒克斯增加到6千勒克斯時,甲圖中的島物質(zhì)會減少.
(3)請根據(jù)乙圖分析該植物在6千勒克斯的光照條件下,25℃時葉綠體產(chǎn)生的氧氣量大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)15℃時葉綠體產(chǎn)生的氧氣量.
(4)如果在陰雨天氣,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5干勒克斯,請據(jù)乙圖判斷采取什么措施可以有助于提高產(chǎn)量.適當(dāng)降低溫度.
(5)丙圖中可表示氧氣的是①④⑤(填數(shù)字序號);當(dāng)圖丙中A、C場所生理活動的強(qiáng)度關(guān)系是C強(qiáng)于A時,①②(填數(shù)字序號)箭頭消失.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.請回答有關(guān)DNA分子的相關(guān)問題:
(1)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用堿基對排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性.
(2)雙鏈DNA分子中磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成其基本骨架;某DNA分子中一條鏈中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的比值為P,則其另一條鏈中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$)的比值為P.
(3)某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間,使DNA雙鏈不能解開.若在細(xì)胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì),則此細(xì)胞中等遺傳信息傳遞過程將發(fā)生DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄障礙.
(4)將一個某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記,并使其感染大腸桿菌,在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間.若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體(n個)并釋放,則其中含有32P的噬菌體所占比例為,原因是一個含有32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后,標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個噬菌體的雙鏈DNA分子,因此在得到的n個噬菌體中只有兩個帶有標(biāo)記.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在葉肉細(xì)胞和肌肉細(xì)胞內(nèi)都具有的,而藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不具有的結(jié)構(gòu)是( 。
A.線粒體和中心體B.染色體和葉綠體
C.RNA和葉綠素D.高爾基體和線粒體

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