分析 分析題圖:圖示是HIV浸染人體細胞的圖,其中①→②表示HIV吸附到T細胞的表面;③→④表示注入;④→⑤表示逆轉(zhuǎn)錄過程;⑤→⑥表示進入T細胞的細胞核,并與核DNA整合到一起;⑥→⑦表示轉(zhuǎn)錄和翻譯形成蛋白質(zhì)外殼;⑥→⑧表示轉(zhuǎn)錄形成子代病毒的RNA;⑨和10表示組裝和釋放.
解答 解:(1)艾滋病是一種RNA病毒,因此其遺傳物質(zhì)是RNA;HIV侵染人體后主要攻擊T細胞,導致人體免疫能力下降,引起免疫缺陷病,因此該病毒可以破壞免疫系統(tǒng).
(2)自身免疫病是指機體對自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導致自身組織損害所引起的疾。
(3)過敏原第一次進入機體后,經(jīng)吞噬細胞的攝取處理,并經(jīng)T細胞呈遞給B細胞,刺激B細胞增殖分化形成漿細胞,漿細胞產(chǎn)生抗體,抗體吸附在某些細胞的表面,當過敏原再次進入機體后,吸附在某些細胞表面的抗體與過敏原結(jié)合,則吸附有抗體的細胞釋放組織胺,引起過敏反應(yīng)癥狀.
故答案為:
(1)免疫 RNA T細胞 免疫缺陷病
(2)自身免疫病
(3)漿 抗體 某些細胞的表面
點評 本題結(jié)合HIV浸染人體細胞的圖解,考查人體免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程;了解免疫失調(diào)引起的疾病,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1項 | B. | 2項 | C. | 3項 | D. | 4項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高紅:高白:矮紅:矮白=5:5:3:3 | |
B. | 高紅:高白:矮紅:矮白=25:20:15:12 | |
C. | 高紅:高白:矮紅:矮白=10:5:6:3 | |
D. | 高紅:高白:矮紅:矮白=6:2:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{8}{27}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{2}{9}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于下圖的說法,不正確的是:
A.圖中所示正在進行的過程是轉(zhuǎn)錄,進行該過程的主要部位是細胞核
B.從化學結(jié)構(gòu)上看,圖中的2和5相同
C.若已知a鏈上形成e鏈的功能段中堿基比例為:A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,則形成e鏈的堿基比是U∶A∶G∶C=1∶2∶4∶3
D.通過該過程,遺傳信息由a傳遞到了e上,再由e傳遞到蛋白質(zhì)上
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為提高我國稻米的含鐵量,通過農(nóng)桿菌介導將菜豆的鐵結(jié)合蛋白基因?qū)肓艘粋高產(chǎn)粳稻品種中。獲得了高含鐵量轉(zhuǎn)基因水稻株系,下圖為培育過程。請分析并回答問題:
(1)獲取重組載體用到的“手術(shù)刀”是_______________________。②過程用_____________法將重組載體導入愈傷組織細胞。
(2)重組載體中的標記基因的作用是_______________________________。檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄,需用____________________________________作探針。
(3)圖中①③④過程須在________條件下進行,培養(yǎng)基中除加入營養(yǎng)物質(zhì)外,還需添加植物激素,作用是促進細胞分裂、生長、分化。
(4)過程④除了用秋水仙素或低溫誘導來處理,還可以采用__________________技術(shù),該技術(shù)常用的誘導劑是__________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學用顯微鏡觀察水中微小生物,圖甲中的箭頭表示顯微鏡視野中微小生物的游走方向,為了不使該生物從視野中消失,則載玻片的移動方向是圖乙中的( )
A.A方向 B.B方向 C.C方向 D.D方向
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