下圖表示處于平衡狀態(tài)的某個(gè)生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形，有關(guān)產(chǎn)生這些變化的分析，正確的是

A．若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點(diǎn)后的變化原因不可能是過度放牧

B．若圖②所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因一定是產(chǎn)生了變異

C．圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經(jīng)受到了嚴(yán)重破壞

D．圖④曲線可用于指導(dǎo)滅鼠，如果僅殺死一半老鼠，就很難達(dá)到效果

D

【解析】

試題分析：圖①所示為過度放牧，會(huì)導(dǎo)致草原生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，生活在該生態(tài)系統(tǒng)的生物種群個(gè)體數(shù)量會(huì)下降；A錯(cuò)。圖②種群個(gè)體數(shù)量從K1 上升到K2 ，說明環(huán)境對(duì)該種群生存條件（食物、空間）等有所改善，最直接的原因可能是食物的增加；B錯(cuò)。圖③種群個(gè)體數(shù)達(dá)到K值后急劇下降只能表明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性可能遭到破壞，C錯(cuò)。圖④種群個(gè)體數(shù)量在K/2時(shí)增長(zhǎng)最快，故撲殺有害動(dòng)物應(yīng)使種群所剩個(gè)體數(shù)量控制在K/2以下的水平，以使種群個(gè)體數(shù)量增長(zhǎng)較慢，且不會(huì)造成較大的危害，D正確。

考點(diǎn)：考查種群數(shù)量的變化與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí)。意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行分析、判斷的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是SARS病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及在人體內(nèi)環(huán)境中的相關(guān)反應(yīng)，下列有關(guān)敘述正確的是

A．a(chǎn)是子代SARS病毒，合成其蛋白質(zhì)外殼的原料都來自于人體細(xì)胞

B．b是抗SARS病毒的抗體，能特異性地與SARS病毒結(jié)合

C．c的作用是進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)，使靶細(xì)胞裂解，消滅子代SARS病毒

D．“SARS病毒→吞噬細(xì)胞→T細(xì)胞→B細(xì)胞→X細(xì)胞→b”屬于細(xì)胞免疫過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省婁底市名校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)病毒的敘述不正確的是

A．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能依賴活細(xì)胞才能生存

B．HIV會(huì)感染人體免疫系統(tǒng)，使淋巴細(xì)胞大量破壞，直接導(dǎo)致病人死亡

C．病毒既不屬于原核生物，也不屬于真核生物

D．有些病毒含有病毒癌基因及致癌有關(guān)的核酸序列，可感染人的細(xì)胞，從而誘發(fā)癌變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是一組動(dòng)物活細(xì)胞有絲分裂圖，有關(guān)說法正確的是( )

A．b圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板，并縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞

B．c圖細(xì)胞核中染色體數(shù)和DNA數(shù)相等

C．d圖細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì)，形成四分體

D．上述細(xì)胞在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是a→c→d→e→b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省增城市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）下左圖是某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中有多少條食物鏈 ，如果C要增加1kg重量，至少要消耗B kg。D和E的關(guān)系 。

（2）右上圖是食物鏈“樹→昆蟲→食蟲鳥”的兩個(gè)金字塔。其中右邊為 金宇塔，左邊為 金字塔。農(nóng)民在田間防除雜草、病蟲害等工作的意義是 。

（3）近年來，肇慶治理星湖，以改善居民生活環(huán)境。如下圖是星湖的生物類群關(guān)系，湖中治理前被排入過量居民生活污水，水體變綠、發(fā)臭。從生物因素分析，湖水變綠的原因是___ _____。

（4）星湖治理前被排入過量居民生活污水，湖中藻類和水草瘋長(zhǎng)了。并帶來負(fù)面影響下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是______ ___（雙選）。

①打撈水草，開發(fā)利用 ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省增城市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)發(fā)生的生理活動(dòng)的敘述中不正確的是

A．細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的部分能量?jī)?chǔ)存在ATP中

B．人體白細(xì)胞吞噬入侵的細(xì)菌與膜的流動(dòng)性有關(guān)

C．質(zhì)壁分離中，洋蔥細(xì)胞的失水是水分子逆相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)?/p>

D．新宰的禽、畜，如果馬上把肉做熟了吃，肉老而味道不好，過一段時(shí)間再煮，肉反而鮮嫩，這與溶酶體有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三第一次調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某課題組以南瓜為實(shí)驗(yàn)材料，應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素進(jìn)行相關(guān)研究。結(jié)果如下圖，據(jù)圖分析正確的是

A.南瓜突變體為上述激素合成缺陷型

B.生長(zhǎng)素和赤霉素生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系

C.赤霉素對(duì)南瓜突變體生理作用明顯

D.生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期第三次檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說—演繹法包括“提出問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié)，利用假說—演繹法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是

A、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上

B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

D、孟德爾成功的原因之一是選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一上期末考試（理）生物卷（解析版） 題型：選擇題

浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器有（ ）

A．液泡 B．線粒體、液泡

C．線粒體 D．細(xì)胞膜、液泡膜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案