如圖表示生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中I代表整個(gè)大圓,Ⅱ包含Ⅳ.下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是( 。
A、I體液、II細(xì)胞外液、Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液、Ⅳ淋巴
B、I可遺傳變異、Ⅱ突變、Ⅲ基因重組、Ⅳ染色體變異
C、I RNA、IItRNA、IIImRNA、Ⅳ密碼子
D、I單基因遺傳病、II常染色體遺傳病、Ⅲ伴性遺傳病
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成,RNA分子的組成和種類,人類遺傳病的類型及危害
專題:
分析:本題做綜合考查內(nèi)環(huán)境的組成、變異、基因的表達(dá)和遺傳病的知識(shí)點(diǎn),需結(jié)合選項(xiàng)具體分析.
解答: 解:A、體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,細(xì)胞外液有包括組織液、淋巴、血漿,A正確;
B、可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異,突變包括基因突變和染色體變異,B正確;
C、RNA包括tRNA、mRNA、rRNA,而密碼子是位于mRNA上,不是位于tRNA上,C錯(cuò)誤;
D、單基因遺傳病包括常染色體遺傳病和伴性遺傳,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要綜合考察與內(nèi)環(huán)境的組成、變異、基因的表達(dá)和遺傳病的類型相關(guān)的概念的判斷,考查的比較基礎(chǔ),解題的關(guān)鍵是利用概念圖理清概念之間的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用主要體現(xiàn)在( 。
A、在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中起決定性作用
B、使核內(nèi)遺傳信息的傳遞不受細(xì)胞質(zhì)的影響
C、廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)
D、使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答與草原生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題;
(1)草原上鼠的天敵從鼠獲得的能量最終來(lái)自于
 
固定的能量.
(2)草原上,某種鼠的種群密度除了受遷入率和遷出率的影響外,還受該鼠種群的
 
、
 
、年齡組成和性別比例等因素的影響.
(3)用樣方法調(diào)查某種子雙子葉植物種群密度時(shí),為避免調(diào)查者主管因素的影響,要做到
 

(4)草原生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示某湖泊的食物網(wǎng),其中魚a、魚b為兩種小型土著魚,若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚,將出現(xiàn)的情況是( 。
A、鱸魚的產(chǎn)量不能彌補(bǔ)土著魚的減少量
B、土著魚在與鱸魚的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)
C、浮游動(dòng)物總量銳減后再急升
D、浮游植物總量急升后再銳減

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中,與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為均有關(guān)的是( 。
①人類的47,XYY綜合征個(gè)體的形成;
②線粒體DNA突變會(huì)導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時(shí)出現(xiàn)少數(shù)小菌落;
③三倍體西瓜植株的高度不育;
④一對(duì)等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)3:1的性狀分離比;
⑤卵裂時(shí)個(gè)別細(xì)胞染色體異常分離,可形成人類的21三體綜合征個(gè)體.
A、①②B、①⑤C、③④D、④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將江蘇某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段,于7月20日開始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理,3次重復(fù),每隔15天檢測(cè)一次秸稈腐解殘留量,結(jié)果如圖.下列分析合理的是( 。
A、秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法
B、土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對(duì)秸稈的分解
C、如果將處理開始時(shí)間提早30天,則3條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢(shì)
D、從堆放、水泡2條曲線可以推測(cè)好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是( 。
A、DNA有氫鍵,RNA沒有氫鍵
B、一種病毒同時(shí)含有DNA和RNA
C、原核細(xì)胞中既有DNA,也有RNA
D、葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪組概念之間的關(guān)系,可用圖準(zhǔn)確表示(  )
A、①表示現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,②、③、④分別是生存斗爭(zhēng)、用進(jìn)廢退、共同進(jìn)化
B、①表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),②、③、④分別是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C、①表示細(xì)胞外液,②、③、④分別是血漿、組織液、淋巴
D、①表示生物多樣性,②、③、④分別是基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述,正確的是( 。
A、兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DNA分子數(shù)目不同
B、兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為和DNA分子數(shù)目相同
C、兩者后期染色體行為和數(shù)目不同,DNA分子數(shù)目相同
D、兩者末期染色體行為和數(shù)目相同,DNA分子數(shù)目不同

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