（2015秋•婁底期末）化合物b由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成，如圖．下列敘述不正確的是（ ）

A．組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種

B．a(chǎn)屬于不能水解的糖，是構(gòu)成生物體的重要成分

C．藍(lán)藻內(nèi)含的化合物b中，m共四種

D．若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)規(guī)律的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在果園中適當(dāng)增加食物鏈，能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
B．低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是沿食物鏈進(jìn)行的
D．濕地生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鎮(zhèn)江期末）下列關(guān)于人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）的說(shuō)法正確的是（ ）

A．能在人體血漿中增殖

B．能破壞人體的特異性免疫

C．核酸中含5種含氮堿基

D．蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•永州校級(jí)期末）下列關(guān)于酶的敘述中全部正確的組合是（ ）

①絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的，生物體缺乏某種酶就可能出現(xiàn)這種酶缺乏癥；

②胰島B細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶；酶只有在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用；

③生物體內(nèi)的酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，都經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜分泌出去；

④同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中；

⑤低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)；

⑥酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度；

⑦酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物．

A．②③⑤⑥ B．①③⑥⑦ C．①④⑥⑦ D．③④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•永州校級(jí)期末）某同學(xué)用30%的蔗糖溶液來(lái)處理生物細(xì)胞，在操作步驟都正確的情況下，細(xì)胞沒(méi)有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．對(duì)此完整合理的解釋可能是（ ）

①實(shí)驗(yàn)材料是根尖分生區(qū)細(xì)胞

②實(shí)驗(yàn)材料是動(dòng)物細(xì)胞

③實(shí)驗(yàn)材料是死細(xì)胞

④實(shí)驗(yàn)材料是去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞

⑤實(shí)驗(yàn)材料是干種子細(xì)胞．

A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•永州校級(jí)期末）仙人掌細(xì)胞中含量最多的化合物、水母細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物、HIV遺傳物質(zhì)的基本組成單位分別是（ ）

A．水、蛋白質(zhì)、脫氧核苷酸 B．水、蛋白質(zhì)、核糖核苷酸

C．蛋白質(zhì)、水、脫氧核苷酸 D．蛋白質(zhì)、水、核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•益陽(yáng)期末）通常情況下，正常人的尿液中沒(méi)有葡萄糖．當(dāng)一次食用大量糖時(shí)，尿液中是否有葡萄糖存在？下面是利用對(duì)照的方法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定的操作步驟，請(qǐng)你完成有關(guān)問(wèn)題：

第一步：取3 支潔凈的相同的試管，分別標(biāo)號(hào)1、2、3，其中3 號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)研究試管．

第二步：分別向3 支試管中加入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)液體．

1號(hào)：加2mL 正常尿液；

2號(hào)：加2mL 葡萄糖液；

3號(hào)：加 ．

第三步：分別向3支試管內(nèi)加入2mL 水、4～5 滴班氏（斐林）試劑， 1～2min，觀察試管中溶液顏色的變化．

第四步：觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

（1）1號(hào)試管現(xiàn)象： ．

（2）2號(hào)試管現(xiàn)象 ．

（3）若3 號(hào)試管 ，說(shuō)明不含葡萄糖．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•益陽(yáng)期末）某些試劑能使生物組織中的有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)，以下敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．斐林試劑﹣還原糖﹣磚紅色

B．蘇丹Ⅲ染液﹣脂肪﹣橘黃色

C．雙縮脲試劑﹣蛋白質(zhì)﹣藍(lán)色

D．甲基綠﹣DNA﹣綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
 基因組合  A_Bb A_bb    A_BB或aa__
 植物顏色 粉色 紅色 白色
（1）若A基因在解旋后，其中一條母鏈上的堿基G會(huì)被堿基T所替代，而另一條鏈正常，則該基因再連續(xù)復(fù)制n次后，突變成的基因A1與基因A的比例為1：1．
（2）為探究?jī)蓪?duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某研究小組選用AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類(lèi)型，請(qǐng)你在下表中補(bǔ)充畫(huà)出其它兩種類(lèi)型（用橫線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．
類(lèi)型編號(hào)甲乙丙
基因分布位置
②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交．
③實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：粉色植株自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例．
④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a、若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=6：3：7，兩對(duì)基因在染色體上的位置符合甲類(lèi)型；
b、若子代植株的花色及比例為粉色：白色=1：1，兩對(duì)基因在染色體上的位置符合乙類(lèi)型；
c、若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=2：1：1，兩對(duì)基因在染色體上的位置符合丙類(lèi)型．
（3）純合白色植株和純合紅色植株雜交，產(chǎn)生子代植株花全是粉色．請(qǐng)寫(xiě)出可能出現(xiàn)這種結(jié)果的親本基因型：純合白色植株AABB或aaBB；純合紅色植株AAbb．
（4）有人認(rèn)為白色植株的出現(xiàn)可能是基因突變或染色體組加倍所致．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行判斷．
實(shí)驗(yàn)方案：取分生組織制成裝片，用顯微鏡觀察有絲分裂中期細(xì)胞內(nèi)染色體組（或同源染色體）的數(shù)目．
預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論：若觀察到染色體組（或同源染色體）數(shù)目增倍（或成倍增加），則為染色體組加倍所致；否則為基因突變所致．
（5）人工誘導(dǎo)多倍體的方法有用秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗，從而抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞的兩極，細(xì)胞不分裂，最終引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)加倍．

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