【題目】關(guān)于如圖abc三類生物各自共同特征的敘述，正確的是（ ）

A．a(chǎn)中生物都含有核酸，且都能發(fā)生基因突變，但a中生物有的不構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

B．b中生物除藍(lán)藻外都不含葉綠素，但都含細(xì)胞器核糖體，在生態(tài)系統(tǒng)中它們都是分解者

C．c中生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞器和細(xì)胞壁，細(xì)胞壁的成分不盡相同

D．不遵循孟德爾遺傳定律的基因只存在于a和b生物中，a中生物有的遺傳物質(zhì)不是DNA

【答案】A

【解析】

試題分析：A、所有生物都含有核酸，都能發(fā)生基因突變，a中煙草花葉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，A正確；

B、b中煙草花葉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含核糖體，其在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者，B錯(cuò)誤；

C、c中支原體沒有細(xì)胞壁，C錯(cuò)誤；

D、孟德爾遺傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物，不遵循孟德爾遺傳定律的基因存在于a、b和c生物中，D錯(cuò)誤．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA 復(fù)制的基本條件是

A．模板，原料，能量和酶 B．模板，溫度，能量和酶

C．模板，原料，溫度和酶 D．模板，原料，溫度和能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為_________、___________。

（2）完成過(guò)程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的。它們是___________________。

（3）從甲圖中分析，基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有______。

（4）根據(jù)甲圖中的表格判斷：[Ⅲ]為________(填名稱)。攜帶的氨基酸是_______。若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測(cè)其功能可能是參與需氧呼吸的第__________階段。

（5）用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)”α-鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是_________(填序號(hào))，線粒體功能_________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。

（6）乙圖為甲圖中①過(guò)程，圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是_________。圖中a是一種酶分子，它能促進(jìn)c的合成，其名稱為__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隔離分為地理隔離和生殖隔離，圖中由于河道改變將種群隔離開來(lái)，使他們之間彼此不能往來(lái)接觸，失去了交配的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)期的自然選擇使它們形成了兩個(gè)新物種甲和乙。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A．上述過(guò)程說(shuō)明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志

B．甲、乙種群存在的生殖隔離，兩個(gè)種群基因庫(kù)組成完全不同

C．甲、乙兩個(gè)種群存在地理隔離，但兩種群的基因頻率相同

D．甲、乙兩個(gè)種群的基因庫(kù)存在較大差異，不能進(jìn)行基因交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的是

A．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸

B．酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率

C．在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,胰蛋白酶可將組織分散成單個(gè)細(xì)胞

D．DNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵,使雙鏈延伸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中，不需要相關(guān)酶參與的是

A．對(duì)植物的離體組織進(jìn)行培養(yǎng)，大規(guī)模培育優(yōu)良品種

B．利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)干擾素

C．利用植物細(xì)胞工程技術(shù)培育“白菜—甘藍(lán)”

D．應(yīng)用多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)在實(shí)驗(yàn)室中制備目的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是某些植物的體細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目示意圖，圖二是以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出⑤⑥二個(gè)新品種的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖一中最可能來(lái)自于多倍體植株的細(xì)胞是____________。如果B細(xì)胞所在的植物個(gè)體被稱為單倍體，則該植株是由______直接發(fā)育而來(lái)的。如果B細(xì)胞所在的個(gè)體被稱為二倍體，則該植株是由__________發(fā)育而來(lái)。

（2）過(guò)程Ⅱ表示的方法是_____________至_______________為止。

（3）通過(guò)過(guò)程Ⅲ、V獲得新品種的方法的突出優(yōu)點(diǎn)是________，過(guò)程Ⅲ最常用的方法是______________。

（4）需要使用秋水仙素的過(guò)程是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于遺傳病的是（ ）

A．孕婦缺碘，導(dǎo)致出生的嬰兒得先天性呆小癥

B．由于缺少維生素A，父親和兒子均得了夜盲癥

C．一男子40歲發(fā)現(xiàn)自己開始禿發(fā)，據(jù)了解他的父親在40歲左右也開始禿發(fā)

D．一家三口，由于未注意衛(wèi)生，在同一時(shí)間內(nèi)均患有甲型肝炎病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖Ⅰ表示馬蛔蟲原始生殖細(xì)胞的不同分裂時(shí)期的圖像。圖Ⅱ是馬蛔蟲細(xì)胞生命歷程中染色體數(shù)目的變化曲線，①——⑦分別表示含有不同染色體數(shù)目的時(shí)期。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖Ⅰ中,丙細(xì)胞處于_____________期，丁細(xì)胞的名稱是_______________。

（2）圖Ⅰ中,乙細(xì)胞內(nèi)的A染色體在減數(shù)分裂時(shí)可與______________染色體發(fā)生自由組合，丁細(xì)胞內(nèi)的M染色體與N染色體的關(guān)系屬于______________________（同源染色體、非同源染色體）。

（3）圖Ⅱ中,⑥段可表示圖I______細(xì)胞的染色體數(shù)目，①→②染色體數(shù)目變化的原因是________________。

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