19.在其他條件適宜的情況下,綠藻進(jìn)行光合作用時突然停止CO2的供應(yīng),并立即開始連續(xù)取樣分析,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( 。
A.CO2的固定減慢B.C3的還原加快
C.$\frac{ADP}{ATP}$比值下降D.$\frac{NAD{P}^{+}}{NADPH}$比值下降

分析 光合作用光反應(yīng)中發(fā)生的物質(zhì)變化主要有:2H2$\stackrel{光解}{→}$4H++O2↑+2e,ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP,NADP++H++2e$\stackrel{酶}{→}$NADPH.
暗反應(yīng)過程中發(fā)生的物質(zhì)變化有:CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3,C3$→_{酶}^{ATP、NADPH}$(CH2O)+C5

解答 解:A、突然停止二氧化碳的供應(yīng),原料減少,所以二氧化碳的固定減慢,A會發(fā)生;
B、三碳化合物的還原與二氧化碳的濃度無關(guān),B不會發(fā)生;
C、由于光反應(yīng)不受影響,ADP繼續(xù)合成ATP,但是ATP的消耗減少,所以比值會下降,C會發(fā)生;
D、由于光反應(yīng)不受影響,NADP+繼續(xù)合成NADPH,但是NADPH的消耗減少,所以比值會下降,D會發(fā)生.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及光合作用過程中的物質(zhì)變化,考生在分析時明確罩上黑布后光反應(yīng)將立即停止,然后根據(jù)光反應(yīng)中物質(zhì)變化判斷ATP和NADPH的含量變化,進(jìn)而確定對二氧化碳固定的影響.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•奎文區(qū)校級一模)下列現(xiàn)象中哪些是由于對植物激素的敏感程度不同造成的( )

①胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長快

②水平放置的幼苗根向地生長,莖背地生長

③頂芽比側(cè)芽生長快

④施用2,4﹣D清除田間雜草.

A.①④ B.①③ C.②④ D.②③

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)下列有關(guān)人體特異性免疫的說法中,正確的是( )

A.B細(xì)胞接受刺激后增殖分化產(chǎn)生的子細(xì)胞大部分為記憶細(xì)胞

B.血清中的抗體與破傷風(fēng)桿菌結(jié)合并抑制其繁殖屬于細(xì)胞免疫

C.體液免疫中,效應(yīng)B細(xì)胞與被感染的細(xì)胞接觸使其裂解死亡

D.切除胸腺后,人體的細(xì)胞免疫和體液免疫功能都會受到影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.人在抵抗力過低的情況下,醫(yī)生會建議注射一定的抗體以增強(qiáng)體質(zhì).有關(guān)抗體的說法,正確的是( 。
A.抗體是蛋白質(zhì)B.抗體是糖類,可以口服
C.抗體是由T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的D.抗體是脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的描述正確的是( 。
A.體液屬于內(nèi)環(huán)境的組成部分
B.組織液中大部分物質(zhì)通過淋巴循環(huán)回血漿
C.體內(nèi)細(xì)胞參與了內(nèi)環(huán)境的形成和維持
D.血漿是體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片(見圖),稱其干重.在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析.
(1)實(shí)驗(yàn)前對植物進(jìn)行饑餓處理的原因是消除葉片中原有有機(jī)物干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(2)(y-x)g可代表光合作用中有機(jī)物的凈增量.
(3)在下午4時至晚上10時這段時間里,呼吸作用的速率可表示為(y-z)/6.
(4)如果從上午10時到下午4時這段時間里,溫度不變,呼吸作用速率不變(與下午4時至晚上10時呼吸速率相同),則這段時間里制造的有機(jī)物為2y-x-zg.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為利用玉米幼苗芽尖細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程圖.下列分析正確的是( 。
A.①過程可能發(fā)生基因突變B.②過程需要對花粉滅菌
C.植株B屬于單倍體D.生殖細(xì)胞不具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.回答下列問題:
(1)如圖表示以鮮蘋果汁為原料,利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程:

①過程乙需使用,這種微生物可從食醋中分離純化獲得醋酸(桿)菌,獲得后可采用甘油管藏的方法長期保存.
②利用蘋果酒制作蘋果醋的化學(xué)反應(yīng)式是:C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O(不需標(biāo)明酶和能量).
(2)如圖是利用農(nóng)作物秸稈生產(chǎn)酒精的大致流程:

①人們常常從土壤中分離纖維素分解菌.鑒別纖維素分解菌常用的方法是剛果紅染色法.
②纖維素分解菌能合成纖維素酶,纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少含有三種組分,即C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶,前兩種酶使纖維素分解成纖維二糖(酸性).
③圖中發(fā)酵階段常用的菌種是酵母菌,發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用重鉻酸鉀試劑來檢驗(yàn).
(3)如圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑:

①選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,一般來說,選用單核(靠邊)期的花粉可提高成功率.
②用基因型為AaBb(兩對基因自由組合)的二倍體月季的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時,也得到一些由花藥壁細(xì)胞發(fā)育而成的二倍體植株.用0.2%-0.4%的秋水仙素處理花藥離體培養(yǎng)過程中產(chǎn)生的幼胚,得到的植株中,兩對性狀均為顯性的植株的基因型是AABB和AAaaBBbb(填兩種).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖1為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象.這說明E處分泌的抗利尿激素物質(zhì)減少.
(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時,在相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過突觸(結(jié)構(gòu))傳遞給細(xì)胞②,使其興奮.A血管和B血管相比,B血管中中含時明顯增加的激素是促甲狀腺激素釋放,其最終會引起甲狀腺激素分泌增加.圖中所示的A、B和C三條血管中,能檢測到甲狀腺激素的血管有ABC.
(3)A處和B處血管中氧氣濃度大小關(guān)系為A>B.
(4)在圖2所示神經(jīng)纖維某處的細(xì)胞膜內(nèi)外放置電極a和b,此時測得的兩側(cè)電位差為靜息電位,是②由引起的.

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同步練習(xí)冊答案