【題目】如圖表示遺傳病家系圖。請(qǐng)根據(jù)具體病例分析回答下列問題：

（1）設(shè)Ⅱ-1、Ⅲ-2為甲病患者，其余均正常。則甲致病基因位于染色體上，為性遺傳病；Ⅰ-2參與受精并形成Ⅱ-2的正常精子占總精子的概率是。
（2）設(shè)第Ⅱ代中僅Ⅱ-3為紅綠色盲（b基因控制）患者。則圖中一定患紅綠色盲的個(gè)體是；Ⅲ-3的基因型為。
（3）若上題假設(shè)成立，且Ⅲ-2患有甲病，Ⅲ-3不攜帶甲病基因，則Ⅲ-3生一與Ⅲ-2表現(xiàn)型相同的孩子的概率為 ；所生孩子中同時(shí)患兩種病的概率為 ， 正常的概率為。
（4）設(shè)Ⅱ-5患抗維生素D佝僂�。╔連鎖顯性遺傳�。�，Ⅱ-4正常，則他們的兒子中該病的發(fā)病率為。若Ⅱ-4患抗維生素D佝僂病，且其雙親中只有一方患有此病，Ⅱ-5正常，則他們的女兒中該病的發(fā)病率為。

【答案】
（1）常,隱,1/4
（2）Ⅰ-4、Ⅲ-1和Ⅲ-2,XBXB或XBXb
（3）0,0,3/4
（4）0,1/2
【解析】（1）設(shè)Ⅱ-1為甲病患者,根據(jù)“無中生有為隱性，生女患病為常隱”的規(guī)律，判斷甲病是常染色體隱性遺傳病。則Ⅰ-1、Ⅰ-2的基因型都是Aa，又因Ⅲ-2患病，Ⅱ-2的基因也為Aa，Ⅱ-2的A和a可能分別來自Ⅰ-1、Ⅰ-2，或分別來自Ⅰ-2、Ⅰ-1，概率各1/2；Ⅰ-2可能提供1/2A+1/2a。所以Ⅰ-2參與受精并形成

Ⅱ-2的正常精子占總精子的概率是1/2×1/2=1/4。（2）Ⅱ-3為紅綠色盲，根據(jù) “女性患病，其父、其子必患病”的規(guī)律，Ⅰ-4、Ⅲ-1和Ⅲ-2一定是患者。Ⅱ-4和Ⅱ-5基因型分別是XBXb和XBY，所以Ⅲ-3的基因型為1/2XBXB或1/2XBXb。（3）依據(jù)題意Ⅲ-2基因型是aaXbY，Ⅲ-3基因型為1/2AAXBXB或1/2AAXBXb。就甲病而言，aa×AA→子代全部Aa，表現(xiàn)正常；就乙病而言，XbY×（1/2XBXB+1/2XBXb）→子代3/8XBXb+1/8XbXb+3/8XBY+1/8XbY。因此，生一個(gè)兩病都患男孩的概率是0，所生孩子中同時(shí)患兩種病的概率是0，正常的概率是1×（3/8+3/8）=3/4。（4）設(shè)Ⅱ-5患抗維生素D佝僂病，Ⅱ-4正常，即Ⅱ-4和Ⅱ-5基因型分別是XdXd和XDY，子代XDXd和XdY，兒子發(fā)病率為0。若Ⅱ-4患抗維生素D佝僂病，且其雙親中只有一方患有此病，Ⅱ-5正常，即Ⅱ-4和Ⅱ-5基因型分別是XDXd和XdY，子代1/4XDXd+1/4XdXd +1/4XDY +1/4XdY，他們的女兒中該病的發(fā)病率1/2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示縮手反射的反射弧，圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖．請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）圖1中表示效應(yīng)器的是（填字母）．圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括（填字母），物質(zhì)e屬于神經(jīng)遞質(zhì)，需要與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合才能發(fā)揮（填“催化”、“供能”或“傳遞信息”）的作用．
（2）圖3中，表示興奮部位的是（填字母）．
（3）興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是 ．
（4）某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn)，當(dāng)針刺破手指時(shí)并未縮手．這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓，但還會(huì)受控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在用電子顯微鏡清晰地觀察到質(zhì)膜之前，已經(jīng)能夠確定質(zhì)膜的存在了。你認(rèn)為當(dāng)時(shí)確定質(zhì)膜存在的依據(jù)最可能是（ ）

A．動(dòng)物細(xì)胞有明確的邊界

B．植物細(xì)胞有明顯的固定的形態(tài)

C．細(xì)胞能夠分裂

D．物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞受到控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是裸露巖石上開始的群落演替過程，圖2表示群落演替過程中植物的種數(shù)、植物的個(gè)體數(shù)及巖石體積的變化．下列敘述正確的是（ ）

A.圖1中最初的優(yōu)勢(shì)種苔蘚在群落演替過程中逐漸消失
B.由圖2可知，隨著植物的種數(shù)增加，巖石體積下降
C.演替過程中植物種類、植物個(gè)體數(shù)發(fā)生了變化并趨向穩(wěn)態(tài)
D.演替過程中，群落對(duì)光能的利用效率先降低后逐漸增高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大麻是一種雌雄異株的植物，請(qǐng)回答以下問題：
（1）在大麻體內(nèi)，物質(zhì)B的形成過程如圖所示，基因M、m和N、n分別位于兩對(duì)常染色體上。

①據(jù)圖分析，能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻基因型可能有種。
②如果兩個(gè)不能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻品種雜交，F(xiàn)1全都能產(chǎn)生B物質(zhì)，則親本的基因型是和。
F1中雌雄個(gè)體隨機(jī)相互交配，后代中能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體數(shù)和不能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體數(shù)之比應(yīng)為。
（2）下圖為大麻的性染色體示意圖，X、Y染色體的同源部分（圖中I片斷）上的基因互為等位基因，非同源部分（圖中Ⅱ1、Ⅱ2片斷）上的基因不互為等位基因。若大麻的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制，大麻的雌、雄個(gè)體均有抗病和不抗病類型。請(qǐng)回答下列問題：

①控制大麻抗病性狀的基因不可能位于圖中的片段。
②請(qǐng)寫出具有抗病性狀的雄性大麻個(gè)體可能有的基因型。
③現(xiàn)有雌性不抗病和雄性抗病兩個(gè)品種的大麻雜交，請(qǐng)根據(jù)以下子代可能出現(xiàn)的情況，分別推斷出這對(duì)基因所在的片段：
如果子代全為抗病，則這對(duì)基因位于片段。
如果子代雌性全為不抗病，雄性全為抗病，則這對(duì)基因位于片段。
如果子代雌性全為抗病，雄性全為不抗病，則這對(duì)基因位于片段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示興奮在兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞的示意圖，圖2是圖1中③結(jié)構(gòu)放大及相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，C處箭頭代表受到刺激，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）興奮在兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞的結(jié)構(gòu)包括圖1中的（填數(shù)字序號(hào)）．
（2）圖2中C處未受刺激時(shí)電位是 ， 受刺激后電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)次，①處（形成或不形成）局部電流．
（3）如果圖1中①處電位發(fā)生變化，會(huì)釋放 ， 作用于③處，C處電位（會(huì)或不會(huì)）發(fā)生變化．
（4）多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)．正常情況下，多巴胺發(fā)揮作用后可以通過轉(zhuǎn)運(yùn)體重新回到突觸小泡中，但可卡因能夠阻斷此生理過程，可卡因?qū)е聢D1中②處多巴胺含量 ， 增強(qiáng)并延長(zhǎng)對(duì)腦的刺激．
（5）最新研究成果表明：一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞膜電位的變化．請(qǐng)依據(jù)圖1示意圖寫出證明ATP作為神經(jīng)細(xì)胞間信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路：①② ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是(　　)。

A. 抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)

B. 湖水自凈能力體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

C. 適當(dāng)增加草原生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度可有效提高其抵抗力穩(wěn)定性

D. “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中，既需要使用顯微鏡，也需要染色劑染色的是

A. 蘋果組織中還原性糖的鑒定

B. 觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

C. 觀察線粒體在動(dòng)物細(xì)胞中的分布

D. 探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中，不含磷脂的細(xì)胞器是（ ）

A．線粒體和中心體

B．核糖體和染色體

C．高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D．核糖體和中心體

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