下圖為植物新陳代謝的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)在圖甲中物質(zhì)Ⅰ是________,在 (填場(chǎng)所)產(chǎn)生,用于 ,當(dāng)它減少時(shí),短時(shí)間內(nèi)C3含量 。與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過(guò)程中特有的步驟是 (填數(shù)字) 。③過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所是 。
(2)寫(xiě)出證明光合作用釋放的氧來(lái)自于水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。
(3)在乙圖中,若溫度從25℃上升到30℃,則a圖中A點(diǎn)應(yīng)向 移;若適當(dāng)升高環(huán)境中CO2濃度,則B點(diǎn)應(yīng)向 移。由b圖可知,最有利于植物生長(zhǎng)的溫度為 。c圖的a、b曲線分別代表的色素名稱(chēng)為_(kāi)_____________________________。
(1) [H] 葉綠體的類(lèi)囊體薄膜 C3的還原 上升 ②③ 線粒體內(nèi)膜
(2)用18O分別標(biāo)記CO2和H2O,分別將C18O2和H2O、CO2和H218O提供給同種植物,檢測(cè)其釋放的氧氣質(zhì)量(或是否有放射性標(biāo)記)
(3)下 左 25℃ 葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素
【解析】
試題分析:
(1)由圖可知,甲圖為光合作用和呼吸作用圖。在圖甲中物質(zhì)Ⅰ是水光解所產(chǎn)生的[H],其發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體薄膜,用于暗反應(yīng)階段對(duì)C3的還原。當(dāng)[H] 減少時(shí),短時(shí)間內(nèi)對(duì)C3的還原減少,C3含量上升。乳酸菌只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,而圖中是有氧呼吸,圖中呼吸過(guò)程中特有的步驟是②③。③過(guò)程是有氧呼吸的第三階段,發(fā)生場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜。
(2)證明光合作用釋放的氧來(lái)自于水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路為用18O分別標(biāo)記CO2和H2O,分別將C18O2和H2O、CO2和H218O提供給同種植物,檢測(cè)其釋放的氧氣質(zhì)量(或是否有放射性標(biāo)記)。
(3)在乙圖中,若溫度從25℃上升到30℃,超過(guò)了光合作用有關(guān)酶的最適溫度,光和效率下降,達(dá)到了呼吸作用的最適溫度,呼吸速率上升,則a圖中A點(diǎn)應(yīng)向下移;若適當(dāng)升高環(huán)境中CO2濃度,植物的光合作用能力增強(qiáng),光補(bǔ)償點(diǎn)減小,則B點(diǎn)應(yīng)向左移。由b圖可知,25℃時(shí)真正光合速率最大,所以最有利于植物生長(zhǎng)的溫度為25℃。根據(jù)色素吸收光譜圖,葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅橙光,類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,所以c圖的a、b曲線分別代表的色素名稱(chēng)為葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素。
考點(diǎn):本題考查植物光合作用、呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆浙江省蕭山中學(xué)高三10月月考生物試卷 題型:綜合題
下圖為植物新陳代謝的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)在圖甲的葉綠體中物質(zhì)Ⅰ生成的反應(yīng)式: 。與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過(guò)程中特有的步驟是 (填數(shù)字)。②過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所是 。
(2)若植物體在含C1802的環(huán)境中生長(zhǎng),一段時(shí)間后,植物體周?chē)諝庵杏袥](méi)有可能出現(xiàn)18O2? 。
(3)光合作用中,光反應(yīng)中產(chǎn)生的NADPH用于 ,需氧呼吸中產(chǎn)生的[H]用于 。
(4)當(dāng)光照突然減弱時(shí),短時(shí)間內(nèi)C3(三碳酸)含量上升,C5(RuBP)含量下降。原因是:由于光照減弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的 減少,而短時(shí)間內(nèi) 幾乎不變。
(5)在乙圖中,若溫度從25℃上升到30℃,則a圖中A點(diǎn)應(yīng)向 移;若適當(dāng)提升環(huán)境中C02濃度,則B點(diǎn)應(yīng)向 移,C點(diǎn)應(yīng)向 移;
(6)由b圖可知,最有利于植物生長(zhǎng)的溫度為 ,理由是 。
(7)在乙圖中,由c圖可知用玻璃大棚種植蔬菜要用 色的玻璃。圖中的1、2曲線分別代表的色素名稱(chēng)為 、 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年四川宜賓南溪二中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為植物新陳代謝的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)在圖甲中物質(zhì)Ⅰ是___ __,在 (填場(chǎng)所)產(chǎn)生,用于 ,當(dāng)它減少時(shí),短時(shí)間內(nèi)C3含量 。與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過(guò)程中特有的步驟是 (填數(shù)字) 。③過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所是 。
(2)寫(xiě)出證明光合作用釋放的氧來(lái)自于水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。
(3)在乙圖中,若溫度從25℃上升到30℃,則a圖中A點(diǎn)應(yīng)向 移;若適當(dāng)升高環(huán)境中CO2濃度,則B點(diǎn)應(yīng)向 移。由b圖可知,最有利于植物生長(zhǎng)的溫度為 。c圖的a、b曲線分別代表的色素名稱(chēng)為_(kāi)__________________ __。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆四川省高三入學(xué)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為植物新陳代謝的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)在圖甲中物質(zhì)Ⅰ是________,在 (填場(chǎng)所)產(chǎn)生,用于 ,當(dāng)它減少時(shí),短時(shí)間內(nèi)C3含量 。與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過(guò)程中特有的步驟是 (填數(shù)字) 。③過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所是 。
(2)寫(xiě)出證明光合作用釋放的氧來(lái)自于水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思 路。
(3)在乙圖中,若溫度從25℃上升到30℃,則a圖中A點(diǎn)應(yīng)向 移;若適當(dāng)升高環(huán)境中CO2濃度,則B點(diǎn)應(yīng)向 移。由b圖可知,最有利于植物生長(zhǎng)的溫度為 。c圖的a、b曲線分別代表的色素名稱(chēng)為_(kāi)____________________________。
(4)綠色植物光合作用的影響因素是多方面的,其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量,溫度等;其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等。請(qǐng)根據(jù)丙圖影響光合作用的因素分析:
①如果橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度,其影響光合速率主要是影響光合作用的光反應(yīng)階段,此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是 。
② 如果橫坐標(biāo)表示溫度,圖中表示溫度對(duì)光合作用影響的曲線是 。
③如果橫坐標(biāo)代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用主要是影響 的產(chǎn)生,此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是 。
(5)丁圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度。該裝置放在20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
①以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是 mL/h。
②用這一方法測(cè)量光合作用速率,比實(shí)際的光合速率為低,原因是
③假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林,光合作用的速率會(huì)大幅度下降,原因是
④如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處。在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論
⑤將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器中,在一定條件下不給光照,CO2的含量每小時(shí)增加8mg;如給予充足的光照后,容器內(nèi)CO2的含量每小時(shí)減少36mg,據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定上述光照條件下光合作用每小時(shí)產(chǎn)生葡萄糖 。
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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇同步題 題型:讀圖填空題
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