下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、生物圈是一個(gè)在物質(zhì)上自給自足的系統(tǒng)
B、以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、太陽(yáng)能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)之中
D、流經(jīng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，不會(huì)百分之百流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性．生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)與食物鏈有關(guān)．生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源于太陽(yáng)能和化能合成作用．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
解答： 解：A、在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中因?yàn)榭梢哉麄�(gè)生物圈中往復(fù)循環(huán)，所以生物圈是一個(gè)在物質(zhì)上自給自足的系統(tǒng)，A正確；
B、植物是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，植食性動(dòng)物是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量主要來(lái)源于太陽(yáng)能，光能自養(yǎng)型生物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能才能在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞，C正確；
D、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，所以，流經(jīng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，不會(huì)百分之百流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，意在提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題：

（1）該化合物中氨基酸種類不同是由R基團(tuán)決定的，該結(jié)構(gòu)在圖中對(duì)應(yīng)的字母是
 
，形成該多肽的氨基酸共有的氫原子、氧原子依次有
 
個(gè)．
（2）假定一個(gè)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子，氨基酸的平均分子量為a，那么，這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量的表達(dá)式是
 
．某22肽被水解成1個(gè)4肽，2個(gè)3肽，2個(gè)6肽，則這些短肽的肽鍵總數(shù)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①生活在人大腸內(nèi)的細(xì)菌          ②某一池塘中的全部魚類
③典型肺炎患者肺部的肺炎雙球菌   ④一根枯木及枯木上的所有生物．
A、①②④B、②③④
C、①②③D、③①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖分析下列有關(guān)植物進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是（　　）
A、植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗中時(shí)，②③④⑥過程都會(huì)發(fā)生
B、晴朗夏天的上午10點(diǎn)左右，北方植物的葉肉細(xì)胞中①多于⑥
C、晴朗夏天的中午，③④將減弱，凈光合作用速率降低
D、進(jìn)行②和③時(shí)，物質(zhì)從產(chǎn)生部位到利用部位都將穿過4層磷脂分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖X、Y、Z分別表示一天24小時(shí)的溫度變化、光合速度（mg/h）、凈光合速度（mg/h）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）中午12點(diǎn)時(shí)，Z曲線下降，可能原因是
 
．
（2）如果中午12點(diǎn)時(shí)，Y曲線也下降，則原因可能是
 
．
（3）中午12點(diǎn)時(shí)，植物的呼吸速度約為
 
㎎/h，18點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所
 

（4）Z線的a點(diǎn)上升，其原因是
 
．
（5）圖中光合速度與呼吸速度相等的點(diǎn)是
 
．
（6）0-6點(diǎn)中，植物呼吸釋放的CO2總量是
 
㎎，消耗葡萄糖總量
 
mg．
（7）該植物是否能正常生長(zhǎng)，你的理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一粒種子能長(zhǎng)成一棵參天大樹，該過程的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是（　�。�
A、細(xì)胞代謝
B、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
C、同化作用和異化作用
D、光合作用和呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式可根據(jù)是否產(chǎn)生CO2判斷
B、為便于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，可直接在載物臺(tái)上滴加蔗糖溶液
C、要調(diào)查血友病的遺傳方式，可以在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查
D、利用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)微生物時(shí)，需盡量減少微生物的結(jié)團(tuán)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

培育無(wú)籽西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥和抗蟲棉的方法分別是（　�。�
①誘變育種     ②雜交育種     ③單倍體育種    ④多倍體育種    ⑤基因工程．
A、⑤①②④B、②①③⑤
C、④①②⑤D、④①③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組利用圖示密閉裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管）探究某種微生物的呼吸類型，并另外設(shè)置了一個(gè)將NaOH溶液換成蒸餾水的對(duì)照組．在適宜條件下，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（不考慮溫度對(duì)紅色液滴移動(dòng)的影響）和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的描述正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)組左移，對(duì)照組右移動(dòng)，說(shuō)明只進(jìn)行有氧呼吸
B、實(shí)驗(yàn)組不移，對(duì)照組不移，說(shuō)明只進(jìn)行酒精發(fā)酵
C、實(shí)驗(yàn)組左移，對(duì)照組右移，說(shuō)明既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行酒精發(fā)酵
D、實(shí)驗(yàn)組不移，對(duì)照組右移，說(shuō)明只進(jìn)行乳酸發(fā)酵

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