一粒種子能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，該過(guò)程的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是（　�。�
A、細(xì)胞代謝
B、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
C、同化作用和異化作用
D、光合作用和呼吸作用
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：本題考查的是一粒種子能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，可以從細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞生長(zhǎng)方面來(lái)切入．
細(xì)胞的基本的生命活動(dòng)：分裂、生長(zhǎng)、分化與生物體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)系．
植物是多細(xì)胞生物，依賴(lài)各種分化細(xì)胞的密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)．多細(xì)胞生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)是細(xì)胞代謝，生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞的增殖、分化，遺傳變異的基礎(chǔ)是細(xì)胞內(nèi)基因基因的傳遞和變化．
解答： 解：細(xì)胞分裂是活細(xì)胞繁殖其種類(lèi)的過(guò)程，是一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程．因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多；細(xì)胞生長(zhǎng)是細(xì)胞從周?chē)諣I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)體積由小變大的過(guò)程，因此細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大；細(xì)胞的分化，形成了不同的組織，進(jìn)而組成結(jié)構(gòu)復(fù)雜完善的生物個(gè)體．因此，一粒種子能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查多細(xì)胞生物生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此圖表示細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
；
紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
 層膜才能被組織細(xì)胞①利用．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是
 
．
（4）在一些病理?xiàng)l件下，血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化．請(qǐng)舉出由于病理原因引起③增多的實(shí)例
 
．
（5）如果圖中①細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，則合成抗體的細(xì)胞器是
 
，抗體存在于如圖中的
 
 部位（填標(biāo)號(hào)）B淋巴細(xì)胞參與人體特異性免疫中的
 
 免疫．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，圖乙為城市生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，下列相關(guān)的解釋不正確的是（　�。�
A、圖乙中，人類(lèi)一定處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、圖甲中食肉動(dòng)物所含的能量約為食草動(dòng)物所含能量的10%～20%
C、甲生態(tài)系統(tǒng)受到DDT農(nóng)藥污染，污染物濃度含量最高的是食肉動(dòng)物
D、圖乙表示的生態(tài)系統(tǒng)，一旦人的作用消失，該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)很快退化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用過(guò)程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）參與光合作用的色素分布在該葉綠體的
 
上，其中類(lèi)胡蘿卜素主要吸收
 
光．
（2）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，B表示：
 
階段．暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[
 
]
 
 和[
 
]
 
．
（3）晴朗夏日，植物在正午時(shí)光合作用下降的原因是物質(zhì)[
 
]
 
的供應(yīng)減少，導(dǎo)致C5的含量會(huì)
 
．（填增加或減少）
（4）C化學(xué)過(guò)程的名稱(chēng)是
 
．
（5）寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)總式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、生物圈是一個(gè)在物質(zhì)上自給自足的系統(tǒng)
B、以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、太陽(yáng)能只有通過(guò)生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)之中
D、流經(jīng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，不會(huì)百分之百流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是關(guān)于“檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
B、取104、105、106倍的土壤稀釋液和無(wú)菌水各0.1mL，分別涂布于各組平板上
C、確定對(duì)照組無(wú)菌后，選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)
D、將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置，37℃恒溫培養(yǎng)24～48小時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分，其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位，為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性，某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示：
取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè)，分別標(biāo)記為1、2、3號(hào)，均加等量的水，3號(hào)加少許河泥，再在1、2、3中加入同樣的金魚(yú)，2、3中加入等量的金魚(yú)藻，均用橡膠塞塞緊，然后放在陽(yáng)光下．記錄結(jié)果如下表所示：
瓶號(hào)1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶
瓶中金魚(yú)生存的時(shí)間（周）31125
（1）1、2、3號(hào)錐形瓶相比較，相同的非生物因素有
 
．
（2）2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較，2號(hào)錐形瓶中的金魚(yú)存活的時(shí)間較短，主要是說(shuō)明
 
是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的．
（3）
 
兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，說(shuō)明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的．
（4）3號(hào)錐形瓶的金魚(yú)最后也死亡，其主要原因是
 
．
（二）請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽(yáng)光（能量）對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響．
方法步驟：
第一步：取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶，第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與
 
號(hào)錐形瓶作對(duì)照．
第二步：
 
．
第三步：觀察記錄瓶中金魚(yú)生存的時(shí)間．
推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物的培育與遺傳學(xué)原理相符的是（　�。�
A、利用秋水仙素處理二倍體后再與二倍體雜交培育出無(wú)子西瓜--染色體數(shù)目變異
B、利用太空微重力和高輻射的條件培育出南瓜新品種--基因重組
C、培育出集中多個(gè)親本優(yōu)良性狀的雜交水稻新品種--基因突變
D、利用基因拼接技術(shù)培育出能分解石油的超級(jí)細(xì)菌--染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病，下面幾種疾病中可通過(guò)顯微鏡檢測(cè)出的是（　�。�
A、先天性愚型
B、白化病
C、苯丙酮尿癥
D、青少年型糖尿病

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同步練習(xí)冊(cè)答案