如圖是較為復(fù)雜的突觸結(jié)構(gòu),在a、d兩點(diǎn)連接一測量電位變化的靈敏電流計,下列分析中正確的是( 。
A、此圖有3個神經(jīng)元、2個突觸
B、如果B受刺激,C會興奮;如果A、B同時受刺激,C不會興奮.則A釋放的是抑制性遞質(zhì)
C、b處給予一個刺激,其膜外電位的變化是負(fù)電位→正電位
D、若ab=bd,如刺激C點(diǎn),則電流計的指針會偏轉(zhuǎn)2次
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:本題的對突觸的結(jié)構(gòu)和興奮在突觸間傳遞的過程和特點(diǎn)的考查,根據(jù)題圖梳理突觸的結(jié)構(gòu)和興奮在突觸間傳遞的過程和特點(diǎn),然后結(jié)合選項內(nèi)容分析解答.
解答: 解:A、分析題圖可知,該圖含有A、B、C三個神經(jīng)元,A、B間形成一個突觸,B、C間形成一個突觸,共2個突觸,A正確;
B、分析題圖可知,B為突觸前膜,C為突觸后膜,B受刺激,興奮會由B傳至C;如果A釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是抑制性遞質(zhì),若A、B同時受刺激,C不會興奮,B正確;
C、靜息時神經(jīng)纖維上的電位是外正內(nèi)負(fù),受刺激產(chǎn)生動作電位,動作電位是外負(fù)內(nèi)正,膜外電位發(fā)生的變化首先是正電位→負(fù)電位,C錯誤;
D、由于興奮在突觸間的傳遞是單向的,刺激c點(diǎn)時,興奮可以傳導(dǎo)d點(diǎn),不能傳導(dǎo)b點(diǎn),因此電流表的指針只能偏轉(zhuǎn)一次,D錯誤;
故選:AB.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是突觸的結(jié)構(gòu),興奮在突觸間傳遞的過程和特點(diǎn),對于相關(guān)知識點(diǎn)理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是一種遺傳病的系譜圖(基因用A和a表示).請分析回答:
(1)該遺傳病是由
 
染色體上
 
性基因控制的.
(2)Ⅱ4號個體的基因型是
 
,Ⅱ4再生一個患病的男孩幾率是
 

(3)若Ⅲ7與Ⅲ9近親婚配,子女患病幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是一種葉綠素分子和血紅蛋白分子局部結(jié)構(gòu)簡圖,請分析并回答問題:

(1)下列說法中,不正確的是
 

A.合成葉綠素和血紅蛋白分別需要鎂和鐵元素
B.植物體缺鎂會影響光合作用
C.人體缺鐵會影響血紅蛋白對氧的運(yùn)輸
D.Mg和Fe分別只存在于植物和動物細(xì)胞中
(2)有一種病叫缺鐵性貧血癥,缺鐵會導(dǎo)致貧血的原因是
 

(3)植物缺鎂對光合作用的影響是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

麻風(fēng)桿菌侵入人體細(xì)胞后,發(fā)生的免疫作用是( 。
a.特異性免疫     b.非特異性免疫       c.過敏反應(yīng)      d.細(xì)胞免疫.
A、acB、adC、bcD、bd

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)血糖平衡的部分調(diào)節(jié)示意圖,其中乙代表某種激素,“十“和“一”分別表示促進(jìn)和抑制.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖中甲指的是胰島B細(xì)胞,該細(xì)胞內(nèi)有控制胰高血糖素合成的直接模板
B、糖尿病患者可通過口服圖中乙物質(zhì)達(dá)到治療目的
C、圖中丙主要表示細(xì)胞對葡萄糖的吸收和利用,將導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境滲透壓顯著下降
D、負(fù)反饋調(diào)節(jié)在血糖濃度的相對穩(wěn)定方面發(fā)揮重要作用.該類調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中較為普遍

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表示某雄性動物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時期的細(xì)菌,請據(jù)圖回答問題.

(1)B細(xì)胞正處于
 
分裂
 
期,細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條,染色單體
 
條.

(2)圖中D細(xì)胞的名稱為
 
,其細(xì)胞核中含
 
個DNA分子.
(3)圖中具有同源染色體的細(xì)胞有
 
(用字母表示).

(4)C細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 

(5)m、M、n、N表示D細(xì)胞中的染色體,若下圖為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個生殖細(xì)胞示意圖.請在框內(nèi)畫出與之同時生成的其他三個生殖細(xì)胞的示意圖,并標(biāo)明染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂過程中,染色體的交叉互換發(fā)生在( 。
A、染色體復(fù)制時
B、染色體的著絲點(diǎn)分裂時
C、同源染色體分離時
D、四分體時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成RNA的單體是( 。
A、核糖B、核苷酸
C、氨基酸D、核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中能量流向物種甲后發(fā)生的一系列變化示意圖,A、B、C、D代表能量.

(1)圖中的A表示物種甲同化的能量,則C表示的含義為
 

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,假設(shè)初級消費(fèi)者攝入的能量為a,其中存在于糞便中的能量為b,呼吸散失的能量為c,用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為d,則流入次級消費(fèi)者的能量最多為
 

A.20%a       B.20%(a-b)       C.20%(a+c+d)       D.20%d.

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同步練習(xí)冊答案