如圖是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)圖
 
最可能屬于大腸桿菌細(xì)胞模式圖,其結(jié)構(gòu)不同于酵母菌的最顯著特點(diǎn)是
 

(2)若甲圖要表示唾液腺細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有
 
(用圖中標(biāo)號(hào)回答),而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
,該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的
 
有關(guān).
(3)為甲細(xì)胞吸收Na+的過程提供動(dòng)力的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)),合成Na+的載體蛋白的細(xì)胞器是甲圖中的
 
(填標(biāo)號(hào)),該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[
 
]
 
有關(guān).
(4)通常分離細(xì)胞器的方法是
 

(5)非生物界的能量通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
 
作用后,才能進(jìn)入生物界.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,光合作用的實(shí)質(zhì)和意義
專題:
分析:分析題圖:甲細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1~15依次是細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、核液、核膜、染色質(zhì)、核孔、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、游離的核糖體、液泡、附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體.乙圖是細(xì)菌細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)16是細(xì)胞壁、結(jié)構(gòu)17是擬核(只含DNA)、結(jié)構(gòu)18是核糖體.
解答: 解:(1)由以上分析可知乙圖是細(xì)菌細(xì)胞,最可能是大腸桿菌細(xì)胞模式圖.酵母菌是真核生物,大腸桿菌是原核生物,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核.
(2)唾液腺細(xì)胞含有中心體(與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)),但不存在2細(xì)胞壁、4葉綠體和14液泡.
(3)甲細(xì)胞吸收Na+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體蛋白和消耗能量,其中能量由11線粒體提供,載體蛋白由13核糖體上合成,核糖體的形成與核內(nèi)的6核仁有關(guān).
(4)通常采用差速離心法分離細(xì)胞器.
(5)非生物界的能量通過圖中結(jié)構(gòu)4葉綠體的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.
故答案為:
(1)乙   沒有由核膜包被的細(xì)胞核
(2)2、4、14   中心體   有絲分裂
(3)11     13[6]核仁
(4)差速離心法
(5)4   葉綠體  光合
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合植物細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的種類,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于核酸的敘述中,正確的是(  )
A、核酸由C、H、O、N元素組成
B、原核細(xì)胞中無核酸
C、組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸
D、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示abc概念之間的包含關(guān)系,下列選項(xiàng)所列概念與之不符的是( 。
A、a真核細(xì)胞   b細(xì)胞核   c DNA
B、a多糖   b二糖   c 單糖
C、a能降低活化能的物質(zhì)  b酶  c 蛋白質(zhì)
D、a生物膜系統(tǒng)   b細(xì)胞膜   c 蛋白質(zhì)和脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在分裂過程中,不會(huì)出現(xiàn)的是( 。
A、有絲分裂間期由于蛋白質(zhì)合成,核糖體活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)
B、在細(xì)胞分裂前期,細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
C、在細(xì)胞分裂中期,細(xì)胞內(nèi)赤道板清晰可見
D、在細(xì)胞分裂末期,高爾基體合成多糖形成細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

1957年美國的生態(tài)學(xué)家H.T.Odum對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了能量流動(dòng)情況的調(diào)查,如表是調(diào)查結(jié)果.表中A、B、C、D分別代表不同的營養(yǎng)級(jí),E為分解者(注:能量單位:102kJ/m2/年).請(qǐng)回答下列問題:
同化固定的能量 呼吸消耗的能量
A 15.9 13.1
B 870.7 501.3
C 0.9 0.6
D 141.0 79.1
E 211.5 191.4
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營養(yǎng)級(jí)是
 
(填字母).
(2)能量從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
 

(3)該表沒有列出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是
 

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則若干年后該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢(shì)是
 
(填發(fā)展、穩(wěn)定、退化),理由:
 

(5)如圖1為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模式圖,請(qǐng)將A~E和大氣中的CO2庫填在相應(yīng)的空白方框內(nèi).
(6)如圖2為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中,甲能量中比例為x的部分直接供給丙,則丙能量增加MkJ,至少需要消耗甲的能量
 
kJ(用所給字母的表達(dá)式表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要.圖表示的幾種物質(zhì)經(jīng)過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖示中細(xì)胞膜主要由[
 
]
 
和[
 
]
 
組成,其中[
 
]
 
的種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性有關(guān).
(2)組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的,而是處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的,具有
 
性.
(3)如果圖中的細(xì)胞膜是紅細(xì)胞的,則氨基酸、葡萄糖和甘油進(jìn)入細(xì)胞膜的方式依次是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(4)人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染,這是模擬生物膜的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中抗體的單體是
 
.抗體合成和分泌的途徑是
 
(填序號(hào)).
(2)圖二細(xì)胞中能夠合成葡萄搪的結(jié)構(gòu)是
 
,與脂質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
,圖一、圖二中細(xì)胞都含有,但功能卻不一樣的細(xì)胞器是
 
.(填圖二中的序號(hào))
(3)圖二中結(jié)構(gòu)④具有
 
的功能.
(4)圖一中含有雙層膜的細(xì)胞器是
 
,圖二中含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
.(填序號(hào))

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:

(1)若A為蘋果,研磨得到的濾液C可用于
 
實(shí)驗(yàn).
(2)若A為新鮮的菠菜葉,進(jìn)行“色素的提取和分離”時(shí),研磨前加入的溶液B應(yīng)是
 
.但最終濾紙條上只見有黃色、橙色兩條色素帶,如圖所示操作不當(dāng)?shù)淖羁赡苁?div id="ofbmxxd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)在做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),如果要觀察有絲分裂的中期,能不能等待該細(xì)胞由間期慢慢分裂到中期?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種生物體有性生殖過程中有關(guān)細(xì)胞的分裂圖象.下列說法錯(cuò)誤的是( 。

①雄性動(dòng)物體內(nèi),同時(shí)具有圖中甲~戊所示細(xì)胞的器官是睪丸而不可能是肝臟
②基因自由組合的發(fā)生與圖甲有關(guān)而與圖丙無直接關(guān)系
③圖乙所示分裂方式,可能發(fā)生等位基因的分離或者相同基因的分離
④圖丁所示細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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