20.下列有關(guān)T2噬菌體、硝化細菌和水綿的敘述,正確的是( 。
A.T2噬菌體和硝化細菌既屬于細胞層次也屬于個體層次
B.T2噬菌體和硝化細菌都能通過有氧呼吸將有機物徹底氧化分解
C.硝化細菌和水綿都具有雙層膜的細胞器且都能合成有機物
D.T2噬菌體、硝化細菌和水綿所屬的生態(tài)系統(tǒng)組成成分不同

分析 1、由原核細胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細胞與真核細胞相比,最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,沒有核膜、核仁和染色體,原核細胞只有核糖體一種細胞器,但原核生物含有細胞膜、細胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、常考的真核生物有綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物等;?嫉脑松镉兴{藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍球藻)、細菌(如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌等;此外,病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物也不是原核生物.
3、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng),植物沒有“系統(tǒng)”這一層次,單細胞生物沒有組織、器官和系統(tǒng)這些層次.

解答 解:A、T2噬菌體是一種DNA病毒,不具有細胞結(jié)構(gòu),不具有生命系統(tǒng)的任何層次,A錯誤;
B、T2噬菌體是一種DNA病毒,不具有細胞結(jié)構(gòu),不能進行有氧呼吸,B錯誤;
C、硝化細菌屬于原核生物,其細胞中只有核糖體一種細胞器,而核糖體是不具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器,C錯誤;
D、硝化細菌能進行化能合成而自養(yǎng),水綿能進行光合作用而自養(yǎng),二者在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于生產(chǎn)者,而T2噬菌體只能寄生在活細胞中才能生存,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者,D正確.
故選:D.

點評 本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細胞結(jié)構(gòu)和功能,明確原核細胞和真核細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同、病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.馬蛔蟲受精卵與菠菜根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂不同,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是因為菠菜根尖分生區(qū)細胞( 。
A.有葉綠體和細胞壁B.有細胞壁和液泡
C.有葉綠體和液泡D.有細胞壁、無中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.回答下有關(guān)植物代謝的問題

圖1為光反應(yīng)過程模式圖,字母表示物質(zhì).
(1)圖1中的“某結(jié)構(gòu)”是類囊體;B為H+  F為ATP
以浮游藻類為材料研究浮游藻類的光合作用,用圖2光合測定裝置測得浮游藻類細胞在不同條件下的凈光合速率(指光合作用生成量-細胞呼吸量),用Pn表示.圖3為不同NaHCO3濃度(pH8.5,25℃)條件下測得的Pn 曲線圖.
(2)圖2裝置是通過測量氧氣變化量來表達光合作用速率指標的.
(3)通過變換圖2中的光源設(shè)備,可研究以下哪些因素對光合作用的影響ABC(可多選).
A.光照強度     B.光的顏色     C.溫度       D.二氧化碳濃度
(4)在測定不同光照對Pn的影響時,如不精準控制溫度,則測得的光照與Pn的關(guān)系B.
A.正相關(guān)      B.難以確定       C.負相關(guān)      D.無關(guān)
(5)若在相應(yīng)條件下測得呼吸速率為50μmolO2•mg-1ch•h-1,則圖3橫坐標數(shù)值為80時,真正的光合速率產(chǎn)生的O2量為250μmolO2•mg-1ch•h-1
(6)由于弱堿性的藻類培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低,藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)分解水中的HCO3-獲得CO2.若圖3數(shù)據(jù)在最適溫度下測得,則在高NaHCO3濃度下,Pn不再增加的主要原因有ABC.(可多選)
A.光照強度沒有達到最適值        B.浮游藻類細胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)有限
C.浮游藻類細胞內(nèi)色素有限       D.二氧化碳濃度不夠.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹,正確的是( 。
A.肝細胞通過主動運輸吸收葡萄糖和甘油
B.被動運輸需要載體蛋白協(xié)助,但不消耗ATP
C.在質(zhì)壁分離的復原過程中,細胞液濃度逐漸降低
D.胞吐過程體現(xiàn)了細胞膜上載體蛋白的專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)生物實驗材料和方法的描述,錯誤的有( 。
①用同時被32P、35S標記的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌,證明DNA是遺傳物質(zhì)
②利用光合色素在層析液中溶解度不同,可用紙層析液法提取色素
③用馬鈴薯塊莖作材料,驗證植物細胞無氧呼吸能產(chǎn)生CO2
④孟德爾所做的測交實驗屬于假說一演繹法的假說內(nèi)容.
A..一項B.兩項C..三項D.四項

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

物質(zhì)進出細胞的方式有跨膜運輸(被動運輸和主動運輸)和非跨膜運輸(胞吞和胞吐).下列有關(guān)物質(zhì)進出方式的判斷正確的是( )

A.依據(jù)是否消耗能量,只要運輸過程中耗能的就是主動運輸

B.依據(jù)物質(zhì)濃度梯度,只要順濃度梯度的運輸就是自由擴散

C.依據(jù)是否需要載體蛋白,需要載體蛋白的運輸就是協(xié)助擴散

D.依據(jù)跨膜的層數(shù),跨膜層數(shù)為0的就是胞吞或胞吐

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖示哺乳動物成熟紅細胞膜運輸葡萄糖的過程,下列分析錯誤的是( )

A.該過程也存在于線粒體膜上

B.圖中的脂質(zhì)中可能會出現(xiàn)膽固醇

C.圖中的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都能運動

D.甲側(cè)常常會出現(xiàn)一些糖鏈

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),圖示中a、b為有機小分子物質(zhì),甲、乙、丙代表有機大分子物質(zhì),已知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的.則相關(guān)敘述正確的是( )

A.在人體細胞內(nèi),a共有5種

B.b在細胞核中經(jīng)縮合反應(yīng)合成丙

C.區(qū)分甲與乙的依據(jù)是組成它們的五碳糖不同

D.在某人的神經(jīng)細胞和肝細胞中,甲一般不同,丙一般相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省岳陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將重量相同的小麥幼苗置于裝滿含有植物必需全部礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液甲、乙兩支試管中,都用較強的光照射,只是把甲試管置于15℃,乙試管置于20℃的條件下,培養(yǎng)若干天,結(jié)果乙試管中小麥幼苗重量比甲試管的增加較多,原因是( )

A.甲的幼苗光反應(yīng)產(chǎn)物少,限制了CO2的固定,形成有機物少

B.乙的幼苗光反應(yīng)產(chǎn)物多,有利于CO2的固定,形成有機物多

C.乙的溫度較高,能提高酶的催化效率,促進光合作用,形成有機物多

D.甲的溫度較低,限制了光反應(yīng),合成有機物多

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