小明因飲酒過多導(dǎo)致走路不穩(wěn)，出現(xiàn)這些癥狀的原因是由于相應(yīng)中樞受到影響，它是（　�。�
A、大腦B、脊髓C、小腦D、腦干
考點(diǎn)：腦的高級(jí)功能
專題：
分析：維持平衡、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)是小腦的功能，人類特有的語言功能則依賴于大腦皮層的語言中樞，腦干中則有與呼吸、心跳有關(guān)的基本生命中樞．
解答： 解：小腦有維持平衡、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的功能，行動(dòng)不穩(wěn)即與小腦的麻醉有關(guān)．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了人腦的高級(jí)功能，正確區(qū)分腦的各部分的功能以及受損時(shí)的癥狀是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個(gè)重要問題．如何利用現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)解決這一難題成為熱點(diǎn)問題．如圖是治療性克隆的過程圖解．
（1）自體移植供受體為同一個(gè)體，最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
，但移植器官種類受限．利用細(xì)胞工程技術(shù)的治療性克隆，重組細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)除了保證無菌、無毒環(huán)境，還需豐富的營養(yǎng)，通常會(huì)在培養(yǎng)液中加入
 
等天然成分．核移植的胚胎干細(xì)胞通常只分裂不分化，所以需在培養(yǎng)液中加入
 
誘導(dǎo)形成相應(yīng)的組織、器官后用于移植．
（2）重組細(xì)胞發(fā)育的過程中，細(xì)胞開始分化發(fā)生在①
 
期，若想獲得基因型完全相同的兩個(gè)胚胎，采用
 
技術(shù)，并且要注意對②
 
進(jìn)行均等分割．與試管嬰兒不同的是該技術(shù)屬于
 
（有性/無性）生殖．
（3）目前臨床器官移植多為同種異體移植，患者需要長期服用
 
預(yù)防排斥反應(yīng)．為了擴(kuò)大器官供體的來源，人們嘗試異種移植，試圖利用基因工程手段
 
抗原決定基因，再利用克隆技術(shù)培育出沒有免疫排斥反應(yīng)的豬器官，從而解決供體短缺問題．獲得該轉(zhuǎn)基因豬的核心步驟是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　　）
A、纖維素B、激素
C、氨基酸D、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知放線菌素D是RNA合成抑制劑．根據(jù)海膽受精卵在有放線菌素D和無放線菌素D情況下培養(yǎng)，記錄14C標(biāo)記的纈氨酸參與蛋白質(zhì)合成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，繪制的曲線如圖1．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：（圖2中④的順序?yàn)?nbsp;UGGUCUAAACCG）

（1）據(jù)題分析，放線菌素D影響的是
 
過程．
（2）直接將14C標(biāo)記的纈氨酸用于蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞器是圖2中的[
 
]
 
．該過程所依賴的模板是[
 
]
 
，合成該模板分子所需的原料是
 
．
（3）決定②的密碼子是
 
．
（4）根據(jù)圖1判斷從受精開始到10h之內(nèi)，合成蛋白質(zhì)所依賴的模板來源于
 
，10h以后，海膽細(xì)胞內(nèi)新合成蛋白質(zhì)所依賴的模板主要來源于
 
．
A．卵細(xì)胞原有的   B．受精卵新合成的  C．精子提供的     D．無法確定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

進(jìn)行種群密度的取樣調(diào)查時(shí)，宜采用的做法是（　�。�
A、選取多種植物為調(diào)查對象
B、必須要逐一計(jì)數(shù)某個(gè)種群的個(gè)體總數(shù)
C、樣方內(nèi)各年齡段的植物均需統(tǒng)計(jì)
D、對某種植物的調(diào)查常采用標(biāo)記重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

1864年，德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時(shí)，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光．光照一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片曝光部分呈深藍(lán)紫色，遮光部分則沒有顯深藍(lán)紫色．這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明（　�。�
①光合作用需要水       ②光合作用需要葉綠素
③光合作用需要光       ④光合作用放出光
⑤光合作用產(chǎn)生淀粉．
A、①⑤B、②④C、③⑤D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入到燕麥胚芽鞘的不同 部位，甲、乙、丙、丁從左側(cè)給予光照，戊均勻光照，培養(yǎng)一段時(shí)間．
（1）胚芽鞘的生長情況是：甲
 
乙
 
丙
 
丁
 
；戊
 

（2）通過 甲與乙的對照，可推測感受光刺激的部位是胚芽鞘的
 
．
（3）據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測，單側(cè)光對生長素的作用
 
，此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明生長素的兩重性？
 
．
（4）本實(shí)驗(yàn)所選用的植物胚芽鞘必須是同一物種且長勢一致的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中必須遵循的原則是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是四種核苷酸的結(jié)構(gòu)示意圖，其中在RNA結(jié)構(gòu)中不可能具有的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為中心法則圖解，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、e過程需要4種游離的脫氧核苷酸作為原料
B、c過程需要tRNA和核糖體同時(shí)參與
C、d過程為逆轉(zhuǎn)錄，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與
D、在葉綠體中可以發(fā)生a、b、c過程

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