9.如果用32P、35S、3H、15N標記細菌,然后用標記的細菌去培養(yǎng)噬菌體后,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中能夠檢測到的放射性元素為(  )
A.可在外殼中找到3H、15N、32P、35SB.可在DNA中找到15N、32P、35S
C.可在外殼中找到15N、32P、35SD.可在DNA中找到3H、15N、32P

分析 1、用32P、35S、3H、15N共同標記細菌,由于P是DNA的特征元素,S是蛋白質的特征元素,所以DNA分子中不含S元素,蛋白質分子中不含P元素.
2、過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.

解答 解:A、噬菌體外殼的成分是蛋白質,所以不可能在外殼中找到32P,A錯誤;
B、S是蛋白質的特征元素,35S不能標記DNA,所以不可能在DNA中找到35S,B錯誤;
C、噬菌體外殼的成分是蛋白質,所以不可能在外殼中找到32P,C錯誤;
D、由于DNA分子的組成元素為C、H、O、N、P,合成子代噬菌體的原料來自于細菌,所以可在DNA中找到3H、15N、32P,D正確.
故選:D.

點評 本題結合放射性同位素標記法,考查噬菌體侵染細菌的實驗,要求考生識記噬菌體的成分及相應的組成元素;識記噬菌體侵染細菌的過程,明確合成子代噬菌體的原料均由細菌提供,再根據(jù)題干信息答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程的基礎,如圖所示,a、b、c表示現(xiàn)代生物工程技術,①②③表示其結果,下列說法不正確的是(  )
A.若a是核移植技術,后代發(fā)生基因重組和變異
B.若b是體外受精技術,②的設計產(chǎn)生可能有倫理爭議
C.若c是胚胎分割技術,③中個體的產(chǎn)生實質上與克隆無關
D.圖中所示的三項技術屬于動物細胞工程和胚胎工程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某同學利用如圖所示的裝置進行了相關實驗的探究(假設玻璃罩內CO2的含量不會影響光合作用過程),將測定的實驗數(shù)據(jù)繪制成圖,請據(jù)圖分析回答相關問題:

(1)該實驗的自變量是不同溫度,兩條曲線分別表示植物的(凈)光合作用、呼吸作用生理過程,且應分別置于適宜的光照、黑暗條件下測得該坐標所示的相關數(shù)據(jù).
(2)將裝置置于適宜光照條件下,玻璃罩內CO2含量的變化趨勢為先下降后穩(wěn)定.
(3)據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,當溫度為5℃時光合作用合成的有機物與呼吸作用消耗的有機物相等,此時細胞中消耗[H]的場所有葉綠體基質和線粒體內膜.
(4)據(jù)實驗結果推測,光合作用的最適溫度小于(填大于、等于或小于)呼吸作用的最適溫度.若光照和黑暗各12h,該作物晝夜溫度(假設晝夜溫度相同)應控制在10-30℃范圍內才能生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.反芻動物瘤胃內棲息著許多以尿素為唯一氮源的微生物,為從瘤胃內成功篩選到能高效降解尿素的細菌(目的菌).請分析回答問題:
(1)“目的菌”能分解尿素是因為它們能合成脲酶.由于“目的菌”沒有生物膜系統(tǒng),因此,其分泌該酶與真核細胞蛋內質的分泌方式不同.
(2)從瘤胃中分離“目的菌”必須先制備以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基(按功能劃分).在該培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若指示劑變紅色,可以初步鑒定該種細菌能夠分解尿素.
(3)在培養(yǎng)“目的菌”的實驗過程中需要振蕩培養(yǎng),原因是為目的菌提供氧氣.
(4)對獲取的“目的菌”通常是在低溫(4℃)條件下進行短時間內保藏,也可以利用甘油管藏的方法長期保存.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.如圖是葉肉細胞在不同光照強度下葉綠體與線粒體代謝簡圖.下列相關敘述中正確的是( 。
A.若細胞①處于黑暗環(huán)境中,凈呼吸量為零
B.細胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換,可斷定此時光合作用速率等于呼吸作用速率
C.細胞③處在較強光照條件下,細胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2之和
D.對細胞④的分析可以得出,此時光合作用強度大于細胞呼吸強度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某小組研究鎘對青蒿光合作用的影響,設計了以下實驗.
請完善實驗設計并回答相關問題:
(1)實驗步驟:
①將生長狀況相同的青蒿隨機均分為4組.
②分別用濃度為0μmol/L、40μmol/L、80μmo1/L、120μmol/L的鎘溶液噴灑青蒿葉片,在相同且適宜的條件下進行培養(yǎng),一段時間后測得實驗結果如表:
鎘溶液的濃度
(μmol/L)
 葉綠素的含量
(mg/g)
青蒿素的含量
(mg/g) 
呼吸作用速率(μmol•m-2•s-1凈光合作用速率(μmol•m-2•s-1
 0 3.20 1.6 4.52 6.82
 40 3.22 2.1 4.68 6.87
 80 3.23 2.9 4.72 6.89
 120 3.22 2.2 4.60 6.90
(2)結果分析:
①本實驗的自變量是鎘溶液的濃度.
②隨著鎘濃度的增加,青蒿的呼吸作用速率變化趨勢是先增大后減。
在其他條件都適宜時,用120μmol/L鎘溶液處理的青蒿在每天光照12小時情況下,能(填“能”或“不能”)正常生長,原因是一天的呼吸作用消耗有機物的量小于12小時光合作用有機物的合成量.
③為了進一步確定青蒿素產(chǎn)生所需的鎘的最適濃度,實驗思路是在濃度為40μmol/L和120μmol/L之間配制系列濃度梯度的鎘溶液處理青蒿,一段時間后測量青蒿素的含量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.糖皮質激素是由腎上腺皮質分泌的固醇類激素,在多項生命活動中起調節(jié)作用.請回下列問題:
(1)人體在受到外界應急刺激時,下丘腦分泌的促腎上腺皮質激素釋放激素進入垂體,促進促腎上腺皮質激素的分泌,促腎上腺皮質激素則可以促進糖皮質激素的分泌,這體現(xiàn)了激素分泌的分級調節(jié)機制.反過來糖皮質激素在血液中濃度的增加又可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這體現(xiàn)了激素分泌的負反饋調節(jié)機制.
(2)糖皮質激素在血糖平衡調節(jié)中也具有一定的調節(jié)作用,其可通過阻止胰島素(填激素名稱)與靶細胞上的受體結合,使血糖濃度升高.在使用這兩種激素進行相關疾病治療時前者可以口服而后者只能注射的原因是前者的化學本質是脂類,后者的化學本質是蛋白質.
(3)糖皮質激素對免疫反應也有多方面的抑制作用,所以經(jīng)常用于器官移植、自身免疫。ㄌ顑煞N)等的治療.其可抑制細胞免疫對抗原的吞噬和處理,小劑量使用時可通過影響T細胞的增殖、分化而影響吞噬細胞免疫,大劑量使用時則會影響B(tài)細胞的增殖、分化,進而影響抗體的產(chǎn)生,最終影響體液免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.酵母菌是一類單細胞真菌,圖一是其亞顯微結構示意圖,圖二是不同氧氣濃度下的氣體交換相對值.據(jù)圖回答:

(1)酵母菌細胞在低滲溶液中能保持正常的形態(tài),是因為它具有細胞壁.
(2)與大腸桿菌細胞相比.其結構上最大的區(qū)別是酵母菌具有以核膜為界限的細胞核.
(3)酵母菌在無氧條件下,呼吸作用進行的場所是⑧(填圖一中序號);在有氧條件下,呼吸作用進行的場所是⑥⑧(填圖一中序號).
(4)酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物可以通過自由擴散(方式)運輸?shù)郊毎猓?br />(5)圖一中含RNA的細胞器有④⑥(填序號).
(6)圖二中氧氣濃度為b時,酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等.酵母菌有氧呼吸過程中合成ATP最多的階段是第三階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品,下列關于其制作過程的說法正確的是( 。
A.制作腐乳時只有毛霉發(fā)揮作用
B.制作腐乳時加鹽是為了促進毛霉的生長
C.配制鹵湯時加的香辛料越多,將來腐乳的口味越好
D.腐乳的營養(yǎng)豐富,是因為大分子物質經(jīng)發(fā)酵作用分解成小而易于消化吸收的物質

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