請(qǐng)完成下列與動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的問(wèn)題和實(shí)驗(yàn).
(1)血糖濃度升高時(shí),葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞后可合成
 
,多余的葡萄糖還可轉(zhuǎn)化成
 
以?xún)?chǔ)存能量.用14C標(biāo)記葡萄糖研究肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白亦出現(xiàn)放射性.在白蛋白合成和分泌過(guò)程中,依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是
 

(2)利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證:胰島B細(xì)胞的分泌物能抑制胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素.簡(jiǎn)要方案如下:
第一步:用低糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞,一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液;
第二步:用含有濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中胰高血糖素的含量.
上述方案有兩個(gè)錯(cuò)誤,請(qǐng)改正:
 
;
 

(3)狗吃肉后大量分泌胃液.但有科學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):對(duì)狗飼喂橄欖油50mL,1.5h后飼喂肉150g,測(cè)得其胃液分泌抑制達(dá)2小時(shí);若將狗支配胃的神經(jīng)切除,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果相同.據(jù)此有人作出假設(shè):脂肪可以刺激小腸前段黏膜產(chǎn)生一種物質(zhì)經(jīng)血液循環(huán)至胃黏膜細(xì)胞抑制胃液分泌.為驗(yàn)證這一假設(shè),現(xiàn)利用甲、乙、丙三只生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的狗完成以下實(shí)驗(yàn):
①將甲狗的小腸前段結(jié)扎為A、B兩段,并在B段注入橄欖油50mL,A段不作處理.
②90分鐘后,將
 
分別與稀鹽酸加砂子磨碎,制成提取液.
③將乙狗和丙狗的
 
切除,并分別飼喂肉150克.
④將
 
注射到乙狗和丙狗的靜脈.
⑤預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

⑥上述假設(shè)得到驗(yàn)證.
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:.1、肝臟的調(diào)節(jié)血糖,血糖低時(shí),肝臟把肝糖原轉(zhuǎn)化成葡萄糖,如果肝糖原不夠,再把肌糖原動(dòng)員入肝轉(zhuǎn)化成葡萄糖,如果還不夠就把脂庫(kù)里的甘油三酯動(dòng)員入肝轉(zhuǎn)化成葡萄糖,如果血糖過(guò)高,肝臟把他轉(zhuǎn)化成肝糖原,如果肝臟儲(chǔ)存不下,就把它轉(zhuǎn)成肌糖原,如果葡萄糖再多,就把他轉(zhuǎn)化成甘油三酯,存在脂庫(kù)里.以上這個(gè)過(guò)程生理學(xué)上叫:糖原轉(zhuǎn)化和糖原益生.
2、分泌蛋白形成過(guò)程:分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體,并實(shí)現(xiàn)膜融合.在此時(shí),對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)一步修飾加工,然后再形成囊泡,移動(dòng)到細(xì)胞膜,再次實(shí)現(xiàn)膜融合,并將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.
3、實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證脂肪可以刺激小腸前段黏膜產(chǎn)生一種物質(zhì)經(jīng)血液循環(huán)至胃黏膜細(xì)胞抑制胃液分泌,實(shí)驗(yàn)前首先獲得小腸前段和后段提取液,實(shí)驗(yàn)中要排除神經(jīng)的干擾,切斷支配胃的神經(jīng),再用提取液分別處理,通過(guò)觀察胃液分泌情況進(jìn)行判斷.
解答: 解:(1)正常生理狀態(tài)下,血糖升高時(shí),葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞,肝細(xì)胞將大量葡萄糖合成糖元,儲(chǔ)存起來(lái)以備“饑荒”;一部分葡萄糖合成脂肪,使進(jìn)入血循環(huán)的葡萄糖不致過(guò)量.血漿中的白蛋白是分泌蛋白.分泌蛋白形成過(guò)程:分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體,并實(shí)現(xiàn)膜融合.在此時(shí),對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)一步修飾加工,然后再形成囊泡,移動(dòng)到細(xì)胞膜,再次實(shí)現(xiàn)膜融合,并將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.因此在白蛋白合成和分泌過(guò)程中,依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
(2)①不應(yīng)用低糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞,應(yīng)該用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞;
②缺少對(duì)照,第二步應(yīng)補(bǔ)充用等量不含有濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞的對(duì)照組 
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則.要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證脂肪可以刺激小腸前段黏膜產(chǎn)生一種物質(zhì)經(jīng)血液循環(huán)至胃黏膜細(xì)胞抑制胃液分泌,實(shí)驗(yàn)前首先獲得小腸前段和后段提取液,實(shí)驗(yàn)中要排除神經(jīng)的干擾,切斷支配胃的神經(jīng),再用提取液分別處理,通過(guò)觀察胃液分泌情況進(jìn)行判斷.腸段B提取液可抑制去神經(jīng)胃的分泌,而腸段A提取液無(wú)抑制效應(yīng)(或注射腸段B提取液,胃液分泌減少(或不分泌),注射腸段A提取液,胃液正常分泌(或分泌))
故答案為:
(1)肝糖原(糖原)   脂肪      (2)①應(yīng)該用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞;
②補(bǔ)充用等量不含有濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞的對(duì)照組.
(3)②A、B腸段黏膜     
③支配胃的神經(jīng)     
④等量A、B腸段提取液
⑤注入A腸段提取液,胃液正常分泌(或分泌);注入B腸段提取液,胃液分泌減少(或不分泌)
點(diǎn)評(píng):本題考查了血糖調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下對(duì)高等動(dòng)物通過(guò)減數(shù)分裂形成的♀、♂配子以及受精作用的描述,正確的是(  )
A、進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)
B、等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)并不相等,因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞
C、♀、♂配子彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相等
D、每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞中
1
2
的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小白鼠是恒溫動(dòng)物,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí),其體溫仍能保持相對(duì)恒定.為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案:
【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】:下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞.
【材料用具】:略.
【實(shí)驗(yàn)步驟】:
①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠,并標(biāo)記為甲、乙;
②甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦,乙鼠不做處理作為對(duì)照;
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中,室溫從40℃降到0℃,在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記錄.
【預(yù)期結(jié)果與結(jié)論】:
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對(duì)恒定,則假設(shè)成立;
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定,則假設(shè)不成立.
請(qǐng)分析回答:
(1)該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有哪些不妥之處,請(qǐng)把它指出來(lái):
 
;
 

(2)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只健康小白鼠身上進(jìn)行,你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)?并寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)【設(shè)計(jì)思路】(不考慮創(chuàng)傷對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響).
 
 

(3)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,如圖給出了四張坐標(biāo)曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率).則符合甲鼠生理狀況的是
 

(4)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí),可通過(guò)下丘腦的調(diào)節(jié)作用,引起小白鼠皮膚血管收縮,皮膚的血流量減少,從而使皮膚的散熱量減少;同時(shí)還可以促進(jìn)有關(guān)腺體的分泌活動(dòng),使
 
的分泌增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加,從而維持體溫恒定.由此可見(jiàn)小白鼠對(duì)體溫的調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).
(5)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),預(yù)測(cè)甲鼠被破壞了下丘腦后,與乙鼠相比較,除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外,在實(shí)驗(yàn)中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?(至少寫(xiě)出一項(xiàng))
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分生理過(guò)程,圖中X、Y表示物質(zhì),①表示過(guò)程.請(qǐng)回答:
(1)圖中X、Y分別代表
 

(2)當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時(shí),反過(guò)來(lái)經(jīng)過(guò)程①使胰島B細(xì)胞的活動(dòng)減弱,這一調(diào)節(jié)方式稱(chēng)
 
調(diào)節(jié).
(3)研究表明Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系統(tǒng)對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊造成胰島B細(xì)胞受損,此疾病屬于免疫異常中的
 
病.由于胰島B細(xì)胞受損,患者體內(nèi)X的含量
 
,使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的
 
減弱,導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖.
(4)Ⅱ型糖尿病(又稱(chēng)肥胖型糖尿。┯捎诩(xì)胞膜上胰島素受體數(shù)目減少或親和力下降,致使胰島素不能正常發(fā)揮生理作用.若給其注射胰島素
 
(填“能”或“不能”)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是
 

(5)為了研究新藥T對(duì)肥胖型糖尿病的療效,需要?jiǎng)?chuàng)建糖尿病動(dòng)物模型.科學(xué)研究中常用藥物S創(chuàng)建糖尿病動(dòng)物模型.給甲、乙、丙、丁4組大鼠注射藥物S,如圖顯示各組大鼠進(jìn)食后血糖濃度的變化,虛線表示基礎(chǔ)血糖值.則圖中
 
組適合用于研究新藥T療效.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)灌草叢帶中的幾種生物種群及其獲得的能量值,據(jù)圖分析:
(1)圖中共有
 
條食物鏈,其中沙氏變色蜥與小型地面肉食動(dòng)物之間的關(guān)系為
 
;沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為
 
.除圖中所示的生物類(lèi)群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成分還應(yīng)有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行.
(2)若字母代表能量值,則b、c的大小關(guān)系是
 
;圖中能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
 
(用圖中字母表示);樟毛等植物呼吸消耗的能量
 
(包含/不包含)在a中.
(3)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該系統(tǒng)某種大型飛行草食動(dòng)物的種群密度,若部分被標(biāo)記的生物被捕食,則計(jì)算得到的種群數(shù)量
 
(大于、等于、小于)實(shí)際種群數(shù)量.
(4)假設(shè)沙氏變色蜥只有地面草食動(dòng)物和小型地面肉食動(dòng)物兩條食物鏈(其他動(dòng)物不存在),樟毛等植物中的能量不變,將它的食物比例由地面草食動(dòng)物:小型肉食動(dòng)物=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給沙氏變色蜥的能量是原來(lái)的
 
倍.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示大腸桿菌的DNA復(fù)制示意圖.如果是單起點(diǎn)單向復(fù)制,按正常的子鏈延伸速度,此DNA分子復(fù)制約需30s,而實(shí)際上復(fù)制從開(kāi)始到結(jié)束只需約16s.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、該DNA分子是環(huán)狀DNA
B、圖中所示的過(guò)程消耗ATP
C、該DNA復(fù)制從多個(gè)位點(diǎn)進(jìn)行,主要發(fā)生在細(xì)胞核中
D、如果甲中堿基A占20%,那么其子代DNA中堿基G的比例為30%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人類(lèi)遺傳病中,子代與母親的性狀表現(xiàn)完全一致的是(假設(shè)不發(fā)生基因突變)( 。
A、抗維生素D佝僂病女性?xún)鹤拥谋憩F(xiàn)型
B、多指女性?xún)鹤拥氖种笖?shù)
C、白化病女性?xún)鹤拥哪w色
D、色盲女性?xún)鹤拥纳X(jué)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示細(xì)胞的染色體中,可以互稱(chēng)為同源染色體的是(  )
A、a與b、a與c
B、b與c、c與d
C、a與c、b與d
D、a與d、b與c

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
B、隔離是物種形成的必要條件
C、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
D、自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案