A. | 酶與無機催化劑比較具有高效性,原因是其能明顯降低化學反應的活化能 | |
B. | 過酸、過堿都可能導致酶分子空間結構的改變 | |
C. | 研究溫度對酶活性的影響,不可采用過氧化氫作底物 | |
D. | 探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液林代斐林試劑進行鑒定 |
分析 1、酶是由活細胞產生的具有催化活性的有機物,其中大部分是蛋白質、少量是RNA.
2、酶的特性.
①高效性:酶的催化效率大約是無機催化劑的107~1013倍;
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學反應;
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高,溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低.
3、酶促反應的原理:酶能降低化學反應的活化能.
解答 解:A、酶與無機催化劑相比,酶降低化學反應的活化能的效果更顯著,體現(xiàn)了酶具有高效性,A正確;
B、高溫、過酸或過堿條件下,都能導致酶分子空間結構的發(fā)生改變而變性失活,B正確;
C、過氧化氫的分解易受溫度影響,因此研究溫度對酶活性的影響,不可采用過氧化氫作底物,C正確;
D、探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,碘液只能檢測淀粉是否被分解,不能檢測蔗糖是否被分解,因此不可用碘液林代斐林試劑進行鑒定,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查酶的知識,識記酶的化學本質、特性和酶促反應的原理是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用生物反應器懸浮培養(yǎng)人參細胞,提取人參皂苷 | |
B. | 利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株 | |
C. | 將轉入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育成植株 | |
D. | 通過植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
pH | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
種群密度/個•mL-1 | 0 | 0 | 153 | 160 | 168 | 172 | 133 | 125 |
A. | 須保證每組的溫度、培養(yǎng)液體積等條件相同 | |
B. | 每組培養(yǎng)液中草履蟲數(shù)量都呈“S”型增長 | |
C. | 增加培養(yǎng)液的量,可改變草履蟲種群K值 | |
D. | 草履蟲對堿的耐受性較強,適宜生活在弱堿性的環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中構成蛋白質、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性 | |
B. | 被病原體感染的細胞的清除屬于細胞凋亡 | |
C. | 細胞不能無限長大原因之一是受細胞表面積的限制,表面積越大物質運輸能力越弱 | |
D. | 細胞有絲分裂后期著絲點一分為二是紡錘絲牽引所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質 | |
B. | 沉淀物b中含放射性的高低,與②過程中攪拌是否充分有關 | |
C. | 上清液a中放射性較強 | |
D. | 35S標記的是噬菌體的遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體與植物細胞壁的形成有關 | |
B. | 突觸小體內的突觸小泡是由高爾基體形成 | |
C. | 唾液腺細胞中的高爾基體的數(shù)量比腹肌細胞中多 | |
D. | 高爾基體是由雙層膜拜圍成的扁平囊和囊泡構成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④②⑤③ | B. | ①②④③⑤ | C. | ①④②③⑤ | D. | ①②④⑤③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 甲 | 乙 | 丙 | 相應的敘述 |
A | 植物體一部分 | 愈傷組織 | 植物體 | 若甲離體培養(yǎng),則①過程表示脫分化,②過程包括再分化 |
B | 二倍體 | 花粉 | 單倍體 | 經①和②過程形成的丙一般含有一個染色體組,通過③得到的甲為純合子 |
C | 下丘腦 | 垂體 | 甲狀腺 | ①為促甲狀腺激素釋放激素,③表示的激素對甲和乙都能起到負反饋調節(jié)作用 |
D | 抗原 | B細胞 | 漿細胞 | 過程①需要糖被的參與,過程②是B細胞進行增殖和分化,③可以是分泌到體液中的抗生素 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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