某生物小組進(jìn)行擴(kuò)散作用試驗(yàn),裝置如圖,甲、乙兩管的口徑相同,半透膜只允許葡萄糖分子通過,淀粉分子無法通過,開始兩管液面高度相同,當(dāng)達(dá)到擴(kuò)散平衡時(shí)請回答以下問題.
(1)甲管中水位高度
 
乙管,主要原因是
 

(2)甲、乙兩管中的葡萄糖濃度如何?有些同學(xué)認(rèn)為相同,有些同學(xué)認(rèn)為不同,為了這個(gè)問題,有同學(xué)提出再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,假設(shè)你是其中一員,請?jiān)O(shè)計(jì)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn).器材:各種規(guī)格(孔徑大小不同)的半透膜,中間有各種規(guī)格的半透膜的U型管,漏斗,試管,燒杯,量筒等
實(shí)驗(yàn)步驟:
①同時(shí)將甲、乙兩管中的溶液倒入兩只燒杯中并編號(hào)
 
;
 

 
;
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
 
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:分析題干和題圖:半透膜允許水、葡萄糖通過而不允許淀粉通過,在擴(kuò)散作用下,兩管的液面高度,葡萄糖含量均相等.
由于淀粉不能通過,所以淀粉的濃度與擴(kuò)散前相同,即甲管5%,乙管3%,甲管高于乙管.
解答: 解:(1)擴(kuò)散平衡時(shí),甲管和乙管的葡萄糖濃度相等,淀粉濃度甲管大于乙管,故達(dá)到擴(kuò)散平衡時(shí)甲管中水位高于乙管.
(2)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究滲透平衡時(shí)甲、乙兩管中的葡萄糖濃度是否相等.為防止其中的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,實(shí)驗(yàn)前必需濾去甲、乙兩管中淀粉,實(shí)驗(yàn)原理:濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜其余物質(zhì)能通過.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①同時(shí)將甲、乙兩管中的溶液倒入兩只燒杯中并編號(hào)
②濾去其中的淀粉,分別獲得濾液1和濾液2
③向U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜)的A、B兩側(cè)分別加入等量的濾液1和濾液2,并作好液面高度標(biāo)記;
④一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面的變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
若兩側(cè)液面的高度高度相同,則甲、乙兩管中的葡萄糖濃度相同,否則甲、乙兩管中的葡萄糖濃度不相同.
故答案為:
(1)高于   擴(kuò)散平衡時(shí)甲管和乙管的葡萄糖濃度相等,淀粉濃度甲管大于乙管
(2)②濾去其中的淀粉,分別獲得濾液1和濾液2
③向U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜)的A、B兩側(cè)分別加入等量的濾液1和濾液2,并作好液面高度標(biāo)記;
④一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面的變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
若兩側(cè)液面的高度高度相同,則甲、乙兩管中的葡萄糖濃度相同,否則甲、乙兩管中的葡萄糖濃度不相同
點(diǎn)評:本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究葡萄糖濃度的實(shí)驗(yàn),要求考生明確實(shí)驗(yàn)的目的,能正確區(qū)分實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量,掌握探究實(shí)驗(yàn)的原理,并能據(jù)此完善實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某原種植物(二倍體)育種流程示意圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、子代Ⅰ可維持原種遺傳性狀的穩(wěn)定性
B、子代Ⅱ和Ⅲ育種的原理均為基因重組
C、子代Ⅲ的選育過程需經(jīng)多代自交選育
D、子代Ⅳ可能發(fā)生基因突變,子代Ⅴ一般為純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某動(dòng)物體內(nèi)五個(gè)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖;圖2表示體細(xì)胞中染色體數(shù)為2n的生物不同細(xì)胞分裂時(shí)期染色體、染色單體和核DNA分子的含量.圖3為某哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過程簡圖,其中A~G表示相關(guān)細(xì)胞,①~④表示過程.請回答下列問題:

(1)圖1中含同源染色體的細(xì)胞有
 
,c細(xì)胞中四分體的數(shù)目為
 
個(gè).
(2)人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖1中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象.
(3)基因的分離定律和自由組合定律可發(fā)生在圖2中的
 
所代表的時(shí)期;圖1中的細(xì)胞
 
對應(yīng)于圖2中的Ⅲ時(shí)期,處于圖3中的
 
過程中(填數(shù)字序號(hào)).
(4)圖3中細(xì)胞進(jìn)行①過程時(shí)發(fā)生的主要物質(zhì)變化是
 
;若圖中的精原細(xì)胞基因型為AaXbY,且在減數(shù)分裂過程中僅發(fā)生過一次異常(無基因突變),產(chǎn)生的G細(xì)胞基因型為aaXb,則E、F細(xì)胞的基因型依次為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蜜蜂中工蜂和蜂王是二倍體體細(xì)胞含有32條染色體(2n=32);雄蜂是單倍體,體細(xì)胞含有16條染色體(n=16)雄蜂可通過一種特殊的減數(shù)分裂方式形成精子,如圖所示.下列說法正確的是( 。
A、蜜蜂的一個(gè)染色體組含有16條同源染色體
B、一個(gè)初級精母細(xì)胞中含有36個(gè)DNA分子
C、在精子形成過程中,細(xì)胞含有的染色體始終為16條
D、若不考慮突變,一只雄蜂只能產(chǎn)生一種類型的精子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是染色體數(shù)為2m、核DNA數(shù)為2n的某動(dòng)物精原細(xì)胞分裂的示意圖,兩對基因A、a和B、b分別在兩對同源染色體上.①③表示細(xì)胞處于染色體著絲點(diǎn)(粒)向兩極移動(dòng)的時(shí)期.下列敘述正確的是( 。
A、①中有同源染色體,染色體數(shù)為2m,核DNA數(shù)目為4m
B、②含有2個(gè)染色體組,③中無同源染色體,染色體數(shù)目為2m
C、與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型是aB、ab、AB
D、①③分離的兩條染色體上的基因都可能出現(xiàn)差異,但①的概率大于③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)鈣在實(shí)驗(yàn)中作用的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、在酵母固定化過程中,若CaCl2溶液的濃度過低,凝膠珠不易成形
B、在滴加一定濃度的CaCl2溶液后,洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
C、在“葉綠體色素的提取”實(shí)驗(yàn)過程中添加一定量的CaCO3,目的是使研磨更充分
D、將外源基因?qū)爰?xì)菌前在其培養(yǎng)液中加入CaCl2溶液,有利于外源DNA分子進(jìn)入細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體都具有雙層膜,所以它們的通透性是相同的
B、因?yàn)樯锬ぞ哂辛鲃?dòng)性,所以組成膜的各種化學(xué)成分在膜中是均勻分布的
C、所有生物膜的結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次由糖被、蛋白質(zhì)、磷脂雙分子層組成
D、分泌蛋白質(zhì)合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖類物質(zhì)參與了下列哪種物質(zhì)的組成( 。
A、胰島素B、DNA
C、性激素D、磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請據(jù)圖回答下列問題
(1)在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中,①過程需要的工具酶
 
,②過程常用的方法是
 

(2)轉(zhuǎn)人生長激素基因?赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素,在基因表達(dá)載體中,人生長激素基因的首端必須含有
 
.③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以采用胚胎分割和
 
技術(shù),培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛

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