分析 基因分離定律和自由組合定律的實質:進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代,同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合;由分析可知,子二代果蠅中紫翅:黃翅=3:1,說明紫翅對黃翅是顯性性狀,綠眼:白眼=3:1,說明綠眼對白眼是顯性性狀,且兩對相對性狀遺傳遵循分離定律.
解答 解:(1)由分析知,綠眼對白眼是顯性性狀,子代的基因型是Nn,子二代的基因型是NN:Nn:nn=1:2:1,綠眼純合子的基因型是NN,占$\frac{1}{3}$.
(2)基因自由組合定律的使用條件是位于非同源染色體上的非等位基因,兩對等位基因遵循自由組合定律的使用條件是兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上;由分析可知,兩對等位基因在遺傳過程中遵循分離定律,但是,不能表明相對兩對性狀之間的關系,所以不能證明眼色和翅色的遺傳符合自由組合定律.
(3)如果兩對等位基因分別位于2對同源染色體上,則遵循自由組合定律;如果都位于常染色體上,則兩對相對性狀的遺傳與性別無關,如果控制眼色的基因位于Z染色體上,則眼色遺傳與性別有關,如果控制翅色的基因位于Z染色體上,則翅色的遺傳與性別有關;因此可以用純合♀紫翅綠眼×純合♂黃翅白眼,觀察子代的表現(xiàn)型及比例,如果雜交后代中雄蝶為紫翅綠眼,雌蝶均為紫翅白眼,則說明控制眼色的基因位于Z染色體上,控制翅色的基因位于常染色上.
故答案為:
(1)綠眼 $\frac{1}{3}$
(2)分別位于兩隊同源染色體上 圖中數(shù)據(jù)是對每一對相對性狀單獨分析的結果,不能表明相對兩對性狀之間的關系
(3)♀紫翅綠眼×♂黃翅白眼 子代雄蝶未紫翅綠眼,雌蝶均為紫翅白眼
點評 本題旨在考查學生理解基因分離定律和自由組合定律的實質和使用條件,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡,并應用相關知識結合題圖信息進行推理、解答問題,學會應用演繹推理的方法設計遺傳實驗、預期結果、獲取結論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑥ | B. | ①③⑤⑨ | C. | ①③⑤⑦ | D. | ③⑤⑧⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相同的DNA分子在不同細胞中可轉錄出不同的RNA | |
B. | 雙鏈 DNA分子中含有4個游離的磷酸基團 | |
C. | DNA分子的堿基總數(shù)與所含基因的堿基總數(shù)不同 | |
D. | 雙鏈 DNA分子中,兩條鏈上$\frac{A+T}{G+C}$的值相等 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
進行生物工程設計時,下表各組所選的實驗材料與實驗目的配置錯誤的是( )
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂 | B. | 分化 | C. | 減數(shù)分裂 | D. | 全能性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉,其技術路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”.下列有關敘述,錯誤的是( )
A.消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對細胞的傷害
B.在愈傷組織培培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導劑,可獲得染色體加倍的細胞
C.出芽是細胞再分化的結果,受基因選擇性表達的調(diào)控
D.生根時,培養(yǎng)基通常應含α﹣萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑
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