【題目】某生物研究小組為了驗(yàn)證酵母菌在無氧或缺氧條件下才能產(chǎn)生酒精,他們依據(jù)“酒精具有還原性,可使酸性重鉻酸鉀變?yōu)榛揖G色”的原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置如下圖。分析回答:

(1)A裝置中滴加石蠟油的目的是________________________________。

(2)A、D裝置中“注射器”的作用是_____________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)10min后,從A、D兩裝置中各抽取2mL溶液,加入酸性重鉻酸鉀溶液后搖勻,均出現(xiàn)了灰綠色。甲、乙兩同學(xué)對于D裝置出現(xiàn)灰綠色提出了不同的解釋:甲同學(xué)認(rèn)為D裝置也產(chǎn)生了酒精;乙同學(xué)認(rèn)為是由于D裝置中的葡萄糖未消耗完導(dǎo)致的。

①甲同學(xué)解釋的依據(jù)是______________________________________

②乙同學(xué)解釋的依據(jù)是_________,若設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷此依據(jù)是否正確,其基本思路是______________。

③若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由乙同學(xué)分析的原因?qū)е,則實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)如何改進(jìn)?___________________________。

【答案】 隔絕空氣,營造無氧環(huán)境 便于取等量樣液用于檢測 供氧不足或局部缺氧可能導(dǎo)致酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精 葡萄糖具有還原性,也可能使重鉻酸溶液變灰綠色 直接向2mL葡萄糖溶液中加入酸性重鉻酸鉀溶液,觀察顏色變化 延長反應(yīng)時(shí)間,等A、D裝置中的葡萄糖消耗完,再抽取溶液進(jìn)行檢測

【解析】試題分析:本題主要考查細(xì)胞呼吸。要求學(xué)生熟知有氧呼吸與無氧呼吸的過程,以及學(xué)會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,并作出相應(yīng)的更正。

(1)據(jù)圖分析,本實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證酵母菌在無氧或缺氧條件下才能產(chǎn)生酒精,圖中A為無氧呼吸裝置,D為有氧呼吸裝置,A裝置中滴加石蠟油的目的是隔絕空氣,營造無氧環(huán)境

(2)裝置中如有產(chǎn)生酒精,則應(yīng)儲(chǔ)存在A、D裝置中,因此A、D裝置中“注射器”的作用是便于取等量樣液用于檢測是否產(chǎn)生酒精,

(3)裝置D為有氧呼吸裝置,正常情況下,無酒精的產(chǎn)生

①甲同學(xué)認(rèn)為D裝置也產(chǎn)生了酒精,原因可能是供氧不足或局部缺氧可能導(dǎo)致酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精。

②而乙同學(xué)認(rèn)為是由于D裝置中的葡萄糖未消耗完導(dǎo)致的,原因是未消耗完的葡萄糖具有還原性,也可能使重鉻酸溶液變灰綠色。若設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷此依據(jù)是否正確,直接向2mL葡萄糖溶液中加入酸性重鉻酸鉀溶液,觀察顏色變化,如會(huì)出現(xiàn)灰綠色,則說明此依據(jù)正確,反之,則依據(jù)不正確。

③若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由乙同學(xué)分析的原因?qū)е,即出現(xiàn)灰綠色的原因是D裝置中的葡萄糖未消耗完導(dǎo)致的。為了避免出現(xiàn)這一問題,應(yīng)延長反應(yīng)時(shí)間,等A、D裝置中的葡萄糖消耗完,再抽取溶液進(jìn)行檢測。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(每空2分,共14)下圖所示為某同學(xué)為探究物質(zhì)X對植物細(xì)胞的有氧呼吸速率的影響所組裝的實(shí)驗(yàn)裝置;卮鹩嘘P(guān)問題。

1)甲乙裝置燒杯中的Y溶液為_________溶液。

2)設(shè)置乙裝置的目的是排除 的干擾。

3)若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還應(yīng)另設(shè)一組甲裝置中用______________的大豆種子進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。

4)實(shí)驗(yàn)開始后保持注射器的活塞不移動(dòng),連接甲乙裝置玻璃管中有色液滴慢慢往________(左/右)移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將注射器活塞往_________(上/下)移動(dòng),待有色液滴回到實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的位置停止,根據(jù)注射器活塞移動(dòng)距離可量出氣體的變化量。注射器量取到的氣體變化體積(ml)如下表所示:

時(shí)間(min
浸泡大豆
種子的物質(zhì)
X溶液濃度(mol/L

0

10

20

30

40

50

0

0

1.1

2.2

3.3

4.4

5.5

1012

0

6.5

13.0

19.5

26.0

32.5

1010

0

8.0

16.0

24.0

32.0

40.0

108

0

7.5

15.0

22.5

30.0

37.5

分析數(shù)據(jù)可知:

未浸泡物質(zhì)X的大豆種子的有氧呼吸速率為________ml/小時(shí)。

物質(zhì)X對大豆種子有氧呼吸速率的影響可概括為_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家把番茄和水稻分別放在完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。各種離子的初始濃度設(shè)定為1個(gè)單位,一段時(shí)間后,培養(yǎng)液中離子的相對濃度(實(shí)驗(yàn)結(jié)束后培養(yǎng)液中各種離子濃度占開始時(shí)的濃度的百分比)如下圖所示。請回答下列問題:

(1)圖示中的離子進(jìn)入細(xì)胞的方式是____,與該過程有關(guān)的細(xì)胞器有________

(2)請解釋在培養(yǎng)水稻的完全培養(yǎng)液中,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)Mg2+濃度為什么會(huì)升高?______,由此說明植物根細(xì)胞對水和離子的吸收過程是____(相同/不同)的。

(3)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:根細(xì)胞對離子的吸收具有______;不同的植物對不同離子的吸收情況不同,其原因主要是_________________不同。

(4)該實(shí)驗(yàn)初始濃度設(shè)定的巧妙之處是______,如此進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,便于得出結(jié)論。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在孟德爾兩對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,最能反映基因自由組合定律實(shí)質(zhì)的是

A. F2四種子代比例為9:3:3:1 B. F1測交后代比例為1:1:1:1

C. F1產(chǎn)生的配子比例為1:1:1:1 D. F1產(chǎn)生的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾和摩爾根的雜交實(shí)驗(yàn)都運(yùn)用了假說-演繹法。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 孟德爾提出了配子中遺傳因子減半的假說

B. 孟德爾根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出問題

C. 摩爾根運(yùn)用該方法證明了基因在染色體上

D. 摩爾根進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn)屬于演繹過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在玫瑰精油和橘皮精油提取過程中,正確的是

A. 玫瑰精油和橘皮精油都可用蒸餾、壓榨和萃取的方法提取

B. 向水蒸氣蒸餾得到的乳濁液中加NaCl的作用是增加鹽濃度,促進(jìn)油水分層

C. 在較高溫度下延長蒸餾時(shí)間有利于充分提取玫瑰精油

D. 花蕾期的玫瑰花含油量最高,最適用于提取精油

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于細(xì)胞分化、衰老和癌變的共同表現(xiàn)是( )

A. 新陳代謝速度減慢

B. 細(xì)胞膜的通透性降低

C. 遺傳物質(zhì)和細(xì)胞功能發(fā)生改變

D. 細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的相關(guān)敘述,不正確的是

A. 細(xì)胞膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜之間是可以直接相互轉(zhuǎn)化的

B. 生物膜系統(tǒng)的各組成成分和結(jié)構(gòu)很相似

C. 能量轉(zhuǎn)換是生物膜系統(tǒng)具有的重要功能之一

D. 細(xì)胞內(nèi)含有核酸的細(xì)胞器都參與了生物膜系統(tǒng)的組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生在 (  )

A. 減數(shù)分裂過程中B. 有絲分裂過程中

C. 受精作用過程中D. 個(gè)體發(fā)育過程中

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同步練習(xí)冊答案