12．如圖表示生物新物種形成的過(guò)程，對(duì)圖示分析正確的是（　　）
A．a表示生存斗爭(zhēng)，決定生物進(jìn)化的方向
B．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是圖中的b發(fā)生了改變
C．長(zhǎng)期的c一定導(dǎo)致d，d表示生殖隔離
D．能相互交配并產(chǎn)生后代的一群生物稱為一個(gè)物種

分析 據(jù)圖分析：a表示自然選擇，b表示種群基因頻率的改變，c表示地理隔離，d表示生殖隔離．
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；通過(guò)隔離形成新的物種．

解答 解：A、a表示自然選擇，決定了生物進(jìn)化的方向，A錯(cuò)誤；
B、b表示種群基因頻率的改變，生物進(jìn)化的標(biāo)志是種群基因頻率的改變，B正確；
C、c表示地理隔離，地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離，C錯(cuò)誤；
D、能相互交配并產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個(gè)物種，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)示意圖，考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

在植物細(xì)胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列敘述正確的是

A．吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成

B．色氨酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

C．吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)

D．過(guò)量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．有關(guān)細(xì)胞凋亡和癌變的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡有利于維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
B．癌變的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生顯著變化
C．兩者的發(fā)生都是遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果
D．通過(guò)激活細(xì)胞凋亡機(jī)制可殺死癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．將擬南芥幼苗分別在含有不同濃度ACC（乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，12h后測(cè)定幼菌極中生長(zhǎng)素含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．無(wú)法判定ACC對(duì)擬南芥幼苗根生長(zhǎng)的影響是促進(jìn)還是抑制
B．在一定濃度范圍內(nèi)，隨ACC含量的增加，根細(xì)胞中生長(zhǎng)素含量也增加
C．據(jù)圖分析，乙烯和生長(zhǎng)素都能影響根的生長(zhǎng)，且都具有雙重性
D．據(jù)圖分析，乙烯可能是通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素含量增加來(lái)影響根的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．黑腹果蠅的翅型由A、a和D、d兩對(duì)等位基因共同決定．A（全翅）對(duì)a（殘翅）為顯性，全翅果蠅中有長(zhǎng)翅和小翅兩種類型，D（長(zhǎng)翅）對(duì)d（小翅）為顯性．以下是兩組純系黑腹果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析回答：

（1）A、a和D、d依次分別位于常、X染色體上．
（2）實(shí)驗(yàn)一中親本的基因型是aaXDXD、AAXdY，F(xiàn)2殘翅雌果蠅中純合子占$\frac{1}{2}$．
（3）用實(shí)驗(yàn)二F2中小翅果蠅隨機(jī)交配，后代中長(zhǎng)翅：小翅：殘翅=0：8：1．
（4）若純合小翅雌果蠅與純合殘翅雄果蠅交配，產(chǎn)生的F1表現(xiàn)型只有長(zhǎng)翅和小翅兩種．F1雌雄果蠅隨機(jī)交配后產(chǎn)生F2中有長(zhǎng)翅、小翅、殘翅3種表現(xiàn)型．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置繪制柱形圖表示3種果蠅在F2中所占的比例．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．研究發(fā)現(xiàn)囊泡和靶膜上都存在各自的SNARE蛋白，二者的SNARE蛋白相互識(shí)別并結(jié)合后，囊泡和靶膜融合（如圖）．圖中的物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體均可產(chǎn)生囊泡
B．靶膜可能是質(zhì)膜，不可能是高爾基體膜
C．神經(jīng)細(xì)胞釋放乙酰膽堿需要囊泡的運(yùn)輸
D．SNARE 蛋白在結(jié)合過(guò)程中會(huì)發(fā)生形變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖A所示），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖1，B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度（兩點(diǎn)）；觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的左側(cè)，裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的18點(diǎn)．
（2）在14點(diǎn)之后的下午某時(shí)間段內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的fg段獲得的．
（3）e與f相比，e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率慢，與b相比，a點(diǎn)形成的原因可能是a點(diǎn)時(shí)刻溫度較低．
（4）如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)置與裝置A相同但要遮光或給裝置A遮光
若在單位時(shí)間內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M，對(duì)照組讀數(shù)為N，該植物真正光合作用的速率：M-N．
（5）在適宜溫度和光照條件下，向圖A所示的裝置通入14CO2，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí)，14C出現(xiàn)在C中：反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí)，14C出現(xiàn)在（CH2O）．該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制反應(yīng)時(shí)間（條件）來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑，用到的實(shí)驗(yàn)方法為同位素標(biāo)記法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．下列圖①～圖④均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系．下列選項(xiàng)中合理的是（　�。�
A．
X可為CO2濃度，適當(dāng)增強(qiáng)光照，a會(huì)偏低
B．
Y因素最有可能代表光照強(qiáng)度或光的波長(zhǎng)
C．
陰生植物的b點(diǎn)值一般要比陽(yáng)生植物的小
D．
c點(diǎn)以前限制光合速率的因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列各組化合物所含化學(xué)元素種類相同的一組是（　�。�
A．丙酮酸、脂肪酸、乳酸B．肌糖原、肝糖原、抗原
C．胰島素、性激素、秋水仙素D．葡萄糖、核糖、肽聚糖

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