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下面是某種雄性動物細胞分裂示意圖，請據圖作答：

（1）A、F細胞所處的分裂時期分別是
 
、
 
．
（2）圖中C細胞的名稱為
 
；B圖細胞分裂形成的子細胞為
 
；具有同源染色體的細胞有
 
．
（3）將上圖中B、C、D、E、F、G細胞按分裂順序連接起來
 
（用字母和箭頭表示）．
（4 ）若該動物體細胞內有兩對等位基因M/m和N/n，它們分別位于兩對同源染色體上，則兩個M基因發(fā)生分離可發(fā)生在圖中
 
和
 
兩個過程．
考點：細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析題圖：A細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；B細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期；C細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂前期；D細胞含有同源染色體，且同源染色體兩兩配對，處于減數(shù)第一次分裂前期；E細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂末期；F細胞含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；G細胞含有同源染色體，且同源染色體成對地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期．
解答： 解：（1）由以上分析可知，A細胞處于有絲分裂后期，F(xiàn)細胞處于減數(shù)第一次分裂后期．
（2）該動物的性別為雄性，C細胞處于減數(shù)第二次分裂前期，其名稱為次級精母細胞；B細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，稱為次級精母細胞，其分裂形成的子細胞為精細胞；由以上分析可知，圖中A、D、F和G細胞具有同源染色體．
（3）圖中B細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，C細胞處于減數(shù)第二次分裂前期，D細胞處于減數(shù)第一次分裂前期，E細胞處于減數(shù)第二次分裂末期，F(xiàn)細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，G細胞處于減數(shù)第一次分裂中期，因此細胞分裂的正確順序為D→G→F→C→B→E．
（4）兩個M基因位于姐妹染色單體上，它們的分離發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，即圖中A和B兩個過程．
故答案為：
（1）有絲分裂后期    減數(shù)第一次分裂后期
（2）次級精母細胞    精細胞    ADFG
（3）D→G→F→C→B→E  
（4）A    B
點評：本題結合細胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程，解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別，要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點，能正確區(qū)分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期．細胞分裂圖象辨別的重要依據是同源染色體，要求學生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是興奮在神經元之間傳遞的示意圖，關于此圖的描述不正確的是（　�。�
A、神經遞質是從①處釋放的
B、②處既有電信號又有化學信號
C、興奮在①和③之間的傳遞是單向的
D、興奮傳遞需要的能量主要來自④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地為追求經濟利益，大面積的自然林改變成了單一樹種的經濟林，此舉將（　�。�
A、有利于生態(tài)環(huán)境的保護，提高生物多樣性的價值
B、能量流動損耗減少，不利于生態(tài)林業(yè)的發(fā)展
C、自動調節(jié)能力減弱，但有利于資源的可持續(xù)發(fā)展
D、破壞生態(tài)環(huán)境，違背可持續(xù)發(fā)展的理念，長期經濟利益下滑

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科目：高中生物 來源： 題型：

放入質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，會發(fā)生質壁分離的細胞是（　�。�
A、洋蔥根尖分生區(qū)細胞
B、人的口腔上皮細胞
C、洋蔥表皮細胞
D、干種子細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【選修3現(xiàn)代生物科技】
人的血清白蛋白在臨床上需求量很大，通常從人血中提�。捎诎滩〔《荆℉IV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對血液制品顧慮重重．如果應用一定的生物工程技術，將人的血清白蛋白基因轉入奶牛細胞中，利用牛的乳腺細胞生產血清白蛋白就成為可能．
大致過程如下：
a．將人體血清白蛋白基因導入“雌性奶牛胚胎”的細胞中，形成重組細胞①；
b．取出重組細胞①的細胞核，注入去核牛卵細胞中，形成重組細胞②；
c．電脈沖刺激重組細胞②促使其形成早期胚胎；
d．將胚胎移植到母牛的子宮內，最終發(fā)育成轉基因小牛．

請回答下列問題：
（1）重組細胞①和②中
 
（①/②）實現(xiàn)了基因的重組．
（2）實驗過程b利用的技術是
 
，胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是
 
．
（3）該過程培養(yǎng)的牛被稱為克隆牛，與其相比，試管牛培育過程特有的生物技術是
 
．
（4）若將早期胚胎分離成若干個胚胎細胞，讓其分別發(fā)育成小牛，這些小牛的基因型
 
（相同/不同），此項技術稱為
 
，操作過程需要特別注意的問題是
 
，否則會影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育．
（5）運用細胞培養(yǎng)技術可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細胞（ES細胞），培養(yǎng)如下：早期胚胎→內細胞團→胚胎干細胞．在培養(yǎng)過程中，必須用
 
處理內細胞團，使之分散成單個細胞．為了維持ES細胞不分化的狀態(tài)，一般將ES細胞在
 
細胞上，或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)．
（6）哺乳動物的胚胎的營養(yǎng)液成分較復雜，除一些無機鹽和有機鹽外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及
 
等物質．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了更好地揭示人體生理功能的調節(jié)機制，可用猴進行科學實驗（如圖）．請回答下列問題：
（1）實驗猴右手指受到電刺激時，會產生縮手反射．在此反射的反射弧中，神經沖動是
 
向傳遞的．頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運動，其興奮傳遞過程是：中樞興奮→傳出神經興奮→神經末梢釋放
 
→
 
→后膜電位變化→右手部肌肉收縮．
若某動物離體神經纖維在兩端同時受到刺激，產生兩個同等強度的神經沖動，兩沖動傳導至中點并相遇后會
 
．
（2）實驗猴受到寒冷刺激，皮膚溫度感受器興奮，經傳入神經引起
 
興奮，導致
 
分泌增加，機體產熱增多以維持體溫穩(wěn)定．
（3）實驗猴對屏幕上呈現(xiàn)的某些影像會產生明顯的應激反應．在受到多次此類影像刺激后，猴出現(xiàn)應激性高血糖癥．產生這一結果的直接原因是
 
導致了糖代謝異常．
（4）猴大腦皮層下的某區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷后，表現(xiàn)為日排尿量異常增多、飲水劇增．推測腦內
 
區(qū)域被損傷，引起了
 
缺乏．
（5）與神經調節(jié)相比，體液調節(jié)的特點是作用更
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關細胞工程與胚胎工程的問題：
（1）植物組織培養(yǎng)時，已分化的細胞在
 
和
 
兩種激素的刺激下能夠分裂、脫分化和再分化．發(fā)育為完整的植物其原因是
 
．
（2）進行荷斯坦奶牛胚胎工程操作時，首先給成年雌牛注射促性腺激素，目的是
 
．然后進行體外受精過程，受精完成的標志是
 
，受精卵在37℃，含有
 
的培養(yǎng)液中進行胚胎培養(yǎng)，還需要提供5%
 
氣體以維持
 
．
（3）定時在顯微鏡下觀察胚胎的變化，若要鑒別胚胎的性別，要取囊胚期胚胎的
 
細胞若要進行胚胎分割則應注意將
 
均等分割．

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科目：高中生物 來源： 題型：

傘藻是單細胞綠藻，其高度可達9厘米．生物學上常用它來研究細胞的有關功能．下面是傘藻嫁接實驗和核移植實驗過程示意圖，請完成以下問題：

（1）嫁接實驗的結果可以說明什么？
 
．
（2）在研究過程中已經做了傘藻的傘柄與假根的嫁接實驗，還有必要再做核移植實驗嗎？（填有或沒有）
 
．說出你的理由：
 
．
（3）根據所學知識，請你推測并簡述傘藻細胞質在傘帽形成過程中的作用：
 
．
（4）指出選擇傘藻作研究細胞有關功能的實驗材料有什么好處（要求寫兩點）：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

維持內環(huán)境穩(wěn)定有關的生理活動是（　�。�
A、劇烈運動時血液中的尿素上升
B、干渴時尿量明顯增多
C、人組織細胞受損后，通過再生產生新的細胞
D、炎熱的夏天，人體內產生的熱引起發(fā)汗而使體溫不至于上升

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