【題目】假設(shè)—個雙鏈均被32P標記的噬菌體DNA由5000個堿基對組成，其中腺嘌呤占全部堿基的20%，用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，共釋放出100個子代噬菌體。下列敘述不正確的是（ ）

A．該過程至少需要3×105個胞嘧啶脫氧核苷酸

B．該DNA分子中基因發(fā)生突變，其控制的性狀不一定發(fā)生改變

C．含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為1:99

D．含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1:49

【答案】D

【解析】在雙鏈DNA中，A數(shù)=T數(shù)、G數(shù)=C數(shù)，所以由腺嘌呤（A）占全部堿基的20%，推知鳥嘌呤（G）占30%，因此一個由5000個堿基對組成的DNA中，A=T=2000個，G=C=3000個，則由1個噬菌體增殖到100個噬菌體的過程中，需要鳥嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)目=（100-1）*3000 =3*105-3000，故選項A錯誤；由于DNA上有非遺傳效應(yīng)的片段，基因中有非編碼序列以及密碼子具有簡并性等原因，DNA發(fā)生突變并不意味著性狀一定會發(fā)生改變， B正確；DNA進行半保留復(fù)制，1個雙鏈都含32P的DNA復(fù)制后，子代中含有32P的DNA分子，其中一條鏈含32P標記，另一條含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為1:99， C正確； 在100個子代噬菌體中，含有32P的噬菌體共有2個，只含有31P的噬菌體共有98個，其比例為1：49，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，與“上皮細胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬”的結(jié)構(gòu)層次一致的是（ ）

A．上表皮細胞→保護組織→葉片→莖→水稻

B．神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→人體

C．神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅

D．骨骼肌細胞→骨骼肌→骨骼→運動系統(tǒng)→蜜蜂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米的抗病和不抗病、高稈和矮稈是兩對獨立遺傳的相對性狀。現(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子（甲），研究人員欲培育抗病高稈玉米，進行以下實驗：

實驗①：取適量的甲，用合適劑量的γ射線照射后種植，在后代中觀察到白化苗6株、抗病矮稈1株（乙）和不抗病高稈1株（丙）。將乙與丙雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈。選取F1中抗病高稈植株上的花藥進行離體培養(yǎng)，獲得幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后，選出純合二倍體的抗病高稈植株（�。�。

實驗②：以甲和丁為親本進行雜交，F(xiàn)1都表現(xiàn)為抗病高稈。

以下敘述中，不正確的是（ ）

A．實驗②可以確定這兩對相對性狀之間的顯、隱性關(guān)系

B．實驗①F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生四種類型的雌、雄配子

C．該育種實驗運用了誘變育種、單倍體育種和雜交育種技術(shù)

D．實驗①中的白化苗不能合成葉綠素不久會死亡。這類變異屬于不遺傳的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，正確的是（ ）

A．標本染色較淺，觀察時可選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈

B．轉(zhuǎn)換高倍物鏡時，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央

C．若要換用高倍物鏡觀察，需先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標本

D．若在視野中看到細胞質(zhì)順時針流動，則實際上細胞質(zhì)是逆時針流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以前，奎寧被用來治療瘧疾，可以和瘧原蟲DNA結(jié)合形成復(fù)合物，現(xiàn)在，青蒿素可以有效地治療瘧疾，其機理是青蒿素與血紅素產(chǎn)生反應(yīng)形成“血紅素．青路索合成物，瘧原蟲一般都將它的“家”安置在富含血紅素的紅細胞中，而“血紅素青蒿素合成物＂正好可以消滅紅細胞中的這些寄生蟲，下列相關(guān)敘述不正確的是，

A、青蒿素可進入人體的紅細胞中

B、瘧原蟲轉(zhuǎn)錄的場所是細胞質(zhì)，轉(zhuǎn)錄需要的酶是RNA聚合酶

C、若瘧原蟲攝食的方式是胞吞，則該過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性

D、奎寧作用的機理可能是抑制瘧原蟲DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某細胞外的鉀離子濃度是細胞內(nèi)的30倍，若向細胞膜上注射氰化物（抑制能量ATP的形成），發(fā)現(xiàn)細胞對鉀離子的吸收沒有減弱，而加入載體蛋白活性抑制劑時，對鉀離子的吸收明顯減弱，則細胞對鉀離子的吸收方式是（ ）

A. 自由擴散 B. 協(xié)助擴散 C. 主動運輸 D. 胞吞作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下對生物進化的敘述，正確的是（ ）

A．二倍體生物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離

B．物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

C．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進化導(dǎo)致生物多樣性

D．突變和基因重組都會引起種群基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理過程中，不消耗ATP的一組是（ ）

A．蛋白質(zhì)的合成和加工 B．染色體的復(fù)制和運動

C．CO2還原和胰島素分泌 D．質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核生物在基因表達的過程中，某些基因轉(zhuǎn)錄出的初始RNA，經(jīng)不同方式的剪切后可被加工成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA。下列敘述不正確的是（ ）

A．初始RNA的剪切、加工的場所位于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中

B．一個基因可能參與控制生物體的多種性狀

C．轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生了T-A、A-U、G-C和C—G的堿基配對方式

D．翻譯過程中一條mRNA可以通過結(jié)合多個核糖體合成相同序列的多肽鏈

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