如下圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是（ ）

A．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合應(yīng)該是①③⑤

B．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C．若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗，可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對(duì)

D．由低倍鏡換高倍鏡時(shí)，需要升高鏡筒再換上高倍鏡，以免損壞載玻片和鏡頭

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A．光反應(yīng)和暗反應(yīng)的進(jìn)行都需要光
B．光反應(yīng)和暗反應(yīng)的進(jìn)行都需要酶的參與
C．光反應(yīng)和暗反應(yīng)的進(jìn)行都生成ATP
D．光反應(yīng)和暗反應(yīng)都是在葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）在用高倍鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞中的線(xiàn)粒體時(shí)需要用 對(duì)其染色，這種染色劑可使線(xiàn)粒體被染成 色。

（2）真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于模型方法中的 。

（3）在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中可用 檢測(cè)酒精的產(chǎn)生。

（4）觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中可用 來(lái)染染色體，該實(shí)驗(yàn)中裝片的制作流程為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)對(duì)ATP進(jìn)行了如下總結(jié)，你認(rèn)為合理的是（ ）

A．在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞消耗大量ATP，因此ATP的含量不再保持動(dòng)態(tài)平衡

B．細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián)

C．ATP在給細(xì)胞提供能量時(shí)，其中兩個(gè)高能磷酸鍵都易斷裂、易形成

D．細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某同學(xué)所繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的細(xì)胞器有2和4，還應(yīng)該具有核糖體，中心體等

B．1由水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類(lèi)、氨基酸、核苷酸等組成，在1中進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)

C．5為兩層膜的細(xì)胞器，是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，可以將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

D．3為單層膜的結(jié)構(gòu)，是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問(wèn)題。

（1）圖一為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖。其過(guò)程的模板是 （填序號(hào)），圖一中所示的過(guò)程具體是指 。

（2）圖二表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過(guò)程，①→⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過(guò)程。在圖二中完成遺傳信息表達(dá)的是 （填字母）過(guò)程，a過(guò)程所需的酶有 ，在圖二c中能特異性識(shí)別②的是 ，寫(xiě)出圖中的一段由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中的氨基酸序列 。

（可能用到的密碼子：AUG—甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—賴(lài)氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU—絲氨酸、UAC—酪氨酸）

（3）若②中一個(gè)A替換成了U,合成的多肽鏈中氨基酸序列沒(méi)有變化，原因可能是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)伴性遺傳的敘述中，正確的是 （ ）

A、伴性遺傳病的基因位于性染色體上，遺傳上并不是總和性別相關(guān)聯(lián)

B、男性的色盲基因只能從母親那里遺傳來(lái)

C、抗維生素D佝僂病的女性患者的病癥都相同

D、人類(lèi)的性別決定方式是XY型，果蠅的性別決定方式是ZW型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

（1）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．
有氧條件下的裝置序號(hào)：c→a→b；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：d→b．
（2）裝置中c瓶的作用是：吸收空氣中的二氧化碳，排除其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（3）d應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通b，其原因是d封口放置一段時(shí)間后，酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完．再連通b，就可以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的．
（4）寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院投票通過(guò)-項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“二親嬰兒．“三親嬰兒”的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線(xiàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）過(guò)程①所用的是細(xì)胞工程中的核移植技術(shù)．圖中“三親嬰兒”的染色體來(lái)自母親和父親提供的細(xì)胞核．
（2）進(jìn)行過(guò)程②時(shí)，所用的父親精子是經(jīng)過(guò)獲能處理的．過(guò)程②中防止多精入卵的屏障有透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)．判斷卵子受精的重要標(biāo)志是卵細(xì)胞膜和透明帶間隙可觀察到兩個(gè)極體．
（3）工程③采用的是胚胎工程中的血清技術(shù)，該過(guò)程所用培養(yǎng)液的成分除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類(lèi)外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分以及早期胚胎培養(yǎng) 等物質(zhì)．

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