【題目】下列關(guān)于活化能的敘述,不正確的是( )
A.分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量
B.無機(jī)催化劑、水浴加熱都可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
D.同無機(jī)催化劑相比,酶降低活化能的作用效果更顯著
【答案】B
【解析】
試題分析:酶的作用機(jī)理:
(1)活化能:分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量;
(2)作用機(jī)理:降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能.
解:A、活化能是指分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量,A正確;
B、水浴加熱可以給化學(xué)反應(yīng)提供能量,但不可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,B錯誤;
C、酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,C正確;
D、同無機(jī)催化劑相比,酶降低活化能的作用效果更顯著,D正確.
故選:B.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( )
A.線粒體與葉綠體都由雙層膜構(gòu)成,內(nèi)外膜化學(xué)成分相似且含量相同
B.核糖體是唯一合成蛋白質(zhì)的場所,葉綠體是唯一含有色素的細(xì)胞器
C.線粒體、中心體和核糖體在高等植物細(xì)胞有絲分裂過程中起重要作用
D.細(xì)胞器在細(xì)胞中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】詩句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”所描繪的現(xiàn)象,屬于生物群落的是( )
A.水平結(jié)構(gòu) B.垂直結(jié)構(gòu) C.初生演替 D.次生演替
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)在促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi),相同濃度的生長素類似物A和吲哚乙酸(IAA)的促進(jìn)作用不同.為了探究生長素類似物A和IAA的促進(jìn)作用是否存在差異,實驗小組同學(xué)以小麥胚芽鞘為材料進(jìn)行了如下實驗.
(1)實驗步驟:
第1步:取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干,并切去尖端4mm,然后浸入蒸餾水中1h.
第2步:選取處理過的胚芽鞘,每10條為一組分別放入 濃度的生長素類似物A溶液(甲組)和IAA溶液(乙組)中.
第3步:避光且溫度保持在25℃條件下培養(yǎng)24h后,逐一測量切段長度,并求兩組胚芽鞘長度的 .
(2)預(yù)測實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論:
①若 ,說明生長素類似物A促進(jìn)生長的作用大于IAA.
②③…略
(3)實驗分析:
①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是 ,將切段浸泡在蒸餾水中的目的是 .
②每組胚芽鞘要10條,而不是1條的原因是 .
③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘,發(fā)現(xiàn)有兩個不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同,請根據(jù)生長素作用的特性,解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指( )
A. 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁的分離 B. 原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的分離
C. 細(xì)胞質(zhì)和液泡膜的分離 D. 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜分離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)分解至丙酮酸的過程中,下列敘述正確的是( )
A. 在線粒體中進(jìn)行的無氧呼吸
B. 需在有氧條件下進(jìn)行
C. 不產(chǎn)生CO2
D. 反應(yīng)速度不受溫度影響
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】組織液生成增加,大量積累在細(xì)胞間隙就會引起組織水腫.下列各項不能引起水腫的是( )
A.毛細(xì)血管通透性增強(qiáng) B.營養(yǎng)不良
C.毛細(xì)淋巴管阻塞 D.飲水過多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因概念敘述,正確的是( )
A. 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B. 核苷酸序列不同的基因不可能表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)
C. 基因是遺傳的基本功能單位,也是復(fù)制的基本單位
D. 基因具有攜帶遺傳信息和表達(dá)遺傳信息的雙重功能
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