13.桃果實成熟后,如果軟化快,耐貯運性就會差.如圖表示常溫下A、B兩個品種桃果實成熟后硬度等變化的實驗結果

據(jù)圖回答:
(1)A、B品種中耐貯運的品種是A.
(2)依據(jù)該實驗結果推測,桃果實采摘后減緩變軟的保存辦法應該是適當降低溫度.
(3)采摘后若要促使果實提前成熟,可選用的方法有用乙烯進行處理和適當提高貯存溫度.
(4)一般來說,果實成熟過程中還伴隨著綠色變淺,其原因是葉綠素含量降低.

分析 植物細胞的細胞壁具有支持和保護的作用,其成分為纖維素和果膠.根據(jù)酶的專一性,纖維素一般用纖維素酶水解,果膠一般用果膠酶水解.
從圖中可以看出,果實成熟后硬度的變化與細胞壁中纖維素的含量變化一致與果膠質水解產(chǎn)物變化相反,可見,其硬度的降低與纖維素和果膠的降解有關,而纖維素的降解與纖維素酶的活性有關,果膠的降解與果膠酶的活性有關可以看出水果的硬度和纖維素的含量呈正相關,而和纖維素酶和果膠酶的活性呈負相關.

解答 解:(1)A品種在成熟后,其硬度變化比較小,應耐貯運.
(2)從分析可以看出:果實成熟采摘后要減緩變軟就是要降低酶的活性,而要降低酶的活性,就要適當降低溫度,從而延緩果實軟化.
(3)采摘后要使果實提前成熟,可以根據(jù)以上分析,適當提高貯存的溫度或用乙烯處理.
(4)果實成熟過程中綠色變淺是因為葉綠素轉變成了其他色素,從而含量降低.
故答案為:
(1)A
(2)適當降低溫度
(3)用乙烯進行處理   適當提高貯存溫度
(4)葉綠素含量降低

點評 本題考查水果的貯存以及影響酶活性的因素的知識,意在考查考生識記能力和從圖形中獲取信息能力,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關于傳統(tǒng)發(fā)酵技術涉及的微生物的描述,正確的是( )

A.在葡萄酒的制作過程中,密封時間越長,酵母菌產(chǎn)生的酒精量就越多

B.果醋的生產(chǎn)過程中,具有協(xié)同作用的菌種是酵母菌和醋酸菌

C.毛霉屬于細菌,是單細胞生物,沒有由核膜包圍的細胞核

D.乳酸菌是厭氧型細菌,在無氧條件下,也可以將葡萄糖分解成酒精和CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關系,選取體征相同以及對飼喂信號(鈴聲)反應一致的空腹實驗狗,分組編號后,按下表中實驗措施進行了不同實驗;甲、乙兩圖表示不同實驗條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線,請分析回答:
實驗措施實驗結果
胰島素變化曲線
(10-5mg/dL)
血糖變化曲線
(mg/dL)
不處理a
給予食物X
給予不食物(假飼)e
注射溶液bY
注射葡萄糖溶液Z

(1)根據(jù)不同的實驗措施,在上表中補充填出X、Y、Z對應的胰島素和血糖含量變化曲線標號:X對應d,Y對應Ⅳ,Z對應c.
(2)根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線,實驗④可以得出的結論是胰島素具有降低血糖的作用.
(3)③號狗的實驗結果說明參與胰島素分泌和血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).V曲線回升的血糖來源于肝糖原的分解,脂肪等非糖物質的轉化.
(4)④⑤兩組實驗體現(xiàn)了血糖變化與胰島素分泌的相互關系,但還不夠嚴謹,需要增加一組對照實驗,增加對照實驗的實驗措施是注射生理鹽水.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是某植物葉肉細胞中光合作用與呼吸作用之間的關系圖,其中A-E表示相關過程,a-e表示相關物質.有關敘述正確的是( 。
A.a、b、c物質分別表示氧氣、水、[H]
B.圖中A、B過程分別表示光反應和暗反應,C過程發(fā)生在線粒體基質中
C.玉米葉肉細胞能產(chǎn)生ATP的是ABCDE過程
D.玉米根尖分生區(qū)細胞能進行的是CDE過程,乳酸菌細胞中能進行的是E過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示干細胞的三個發(fā)育途徑,有關說法不正確的是( 。
A.A→B經(jīng)過有絲分裂,B具有多向分化潛能
B.A→C經(jīng)過細胞分化,C的遺傳信息不發(fā)生改變
C.A→D受到信號調(diào)節(jié),D內(nèi)仍進行基因表達合成某些蛋白質
D.C→D受基因調(diào)控,該過程也可以稱為細胞壞死

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.現(xiàn)有無標簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來.請回答:
(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是雙縮脲試劑,其中發(fā)生顯色反應的一組是稀蛋清和淀粉酶溶液,不發(fā)生顯色反應的一組是葡萄糖和淀粉溶液.
(2)用斐林試劑試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應的一組溶液,該試劑的使用方法現(xiàn)配現(xiàn)用、混合使用,使用條件水浴加熱.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關生物中“一定”的說法正確的是( 。
①生物膜一定是對生物體內(nèi)所有膜結構的統(tǒng)稱  ②脂質分子中一定不含N元素
③不同核糖體上合成的多肽一定不同  ④以RNA為遺傳物質的生物一定是原核生物
⑤所有生物的蛋白質一定是在核糖體上合成    ⑥有中心體的生物一定不是水稻.
A.③⑤⑥B.②④⑥C.①④⑤D.⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列敘述中,錯誤的是( 。
A.新物種形成的三個環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離
B.共同進化就是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展
C.達爾文指出,可遺傳的變異是生物進化的原材料
D.一個群落中的個體可能屬于同一物種也可能屬于不同物種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.下列關于細胞的有絲分裂圖,甲圖是某二倍體(2n=6)植物,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)據(jù)甲圖回答一個完整的細胞周期的順序是CE、A、D、B(用字母表示).染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰、便于觀察的是在[A]中期(括號內(nèi)填字母,橫線上填文字)而染色體的數(shù)目最多的是在[D],觀察到的生長點細胞中,大多數(shù)細胞處于間期期.
(2)丙是某同學根據(jù)甲圖細胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目等特點而繪制的示意圖,丙是否正確?為什么?不正確,形態(tài)和染色體數(shù)目都不對.
(3)甲圖中A、D兩個細胞對應于丁圖的時期分別是c、d(填小寫字母).
(4)圖丁中AB段形成的原因是DNA復制,CD段形成的原因是著絲點分裂.

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