A、攝入食物過咸時(shí),抗利尿激素的分泌量減少,醛固酮的分泌量增加 |
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、酸堿度及各種化學(xué)成分保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài) |
C、血漿、組織液和淋巴是體內(nèi)細(xì)胞直接生存的液體環(huán)境,構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境 |
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中更換培養(yǎng)液的目的僅是為了補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) |
B、雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),可獲得單克隆抗體 |
C、雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng),可獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的胚胎 |
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,用胃蛋白酶處理組織使細(xì)胞分散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙分別存在于葉綠體和線粒體中 |
B、甲膜中的色素分子可用無水乙醇提取 |
C、乙中的[H]來自葡萄糖在線粒體中的分解 |
D、甲、乙上生化反應(yīng)由各自不同的酶催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙植株雜交后代的表現(xiàn)型比例是1:1:1:1 |
B、甲、丙植株雜交后代的基因型比例是1:1:1:1 |
C、丁植株自交后代的基因型比例是1:2:1 |
D、甲植株一個(gè)精原細(xì)胞可產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流動(dòng)性、選擇透過性 |
B、流動(dòng)性、流動(dòng)性 |
C、選擇透過性、選擇透過性 |
D、選擇透過性、流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成 |
B、核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān) |
C、無核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì) |
D、DNA主要分布在核仁中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與骨髓瘤細(xì)胞融合的是經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞 |
B、融合前需用多種蛋白酶處理淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞 |
C、淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞直接放入培養(yǎng)液中就能融合為雜交瘤細(xì)胞 |
D、融合后經(jīng)過篩選的雜交瘤細(xì)胞既能無限增殖又能分泌單一抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、切除動(dòng)物的垂體后,動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少,而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增加 |
B、甲狀腺激素分泌不足,對(duì)于蝌蚪會(huì)停止生長(zhǎng)因而不能形成青蛙成體,對(duì)于幼年人會(huì)得呆小癥,對(duì)于成年人耗氧量會(huì)增加等 |
C、某農(nóng)民種的小麥在揚(yáng)花期受到大風(fēng)襲擊,影響了傳粉,該農(nóng)民給小麥田噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素,能避免小麥減產(chǎn) |
D、激素間的協(xié)同作用對(duì)于維持動(dòng)物正常的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育等有著非常重要的意義,而激素間的拮抗作用對(duì)機(jī)體是不利的,機(jī)體能通過反饋調(diào)節(jié)來緩解這種作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)單食物鏈可表示為C→B→A |
B、種群B在第5→7年時(shí)間內(nèi)個(gè)體數(shù)下降是由于A的增加和C的減少所致 |
C、B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
D、一定自然區(qū)域內(nèi),A、B、C三個(gè)種群中全部的生物構(gòu)成生物群落 |
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