某同學(xué)在觀察自制淡水生物裝片時(shí),繪圖如圖.請(qǐng)分析回答:
( 1 )在光學(xué)顯微鏡下(不染色)應(yīng)該看不到圖中的哪些結(jié)構(gòu)?
 
.(填稱號(hào))
( 2 )該細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所[]
 

( 3 )若該圖表示洋蔥根尖細(xì)胞,則圖中應(yīng)該沒有的細(xì)胞器是
 
 (填標(biāo)號(hào))若該圖表示細(xì)菌細(xì)胞,則圖中應(yīng)該沒有的結(jié)構(gòu)是
 
 (填標(biāo)號(hào)).
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖解可知:圖中1是細(xì)胞壁、2是細(xì)胞膜、3是葉綠體、4是液泡、5是細(xì)胞核、6是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、7是中心體、8是高爾基體、9是線粒體、10是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).由于該細(xì)胞具有細(xì)胞壁、中心體和葉綠體,因此可以確定該細(xì)胞為低等植物細(xì)胞.
解答: 解:(1)在光學(xué)顯微鏡下能夠看到的結(jié)構(gòu)為顯微結(jié)構(gòu),顯微結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡、葉綠體、線粒體、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).原則上這些結(jié)構(gòu)都是可以在顯微鏡下看到的,但是線粒體需要健那綠溶液染色才可以觀察到;細(xì)胞核需要用醋酸洋紅或龍膽紫染色才能觀察到,因此顯微鏡下看不到的結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體、線粒體.
(2)細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所.
(3)洋蔥屬于高等植物,高等植物沒有中心體,并且洋蔥根尖細(xì)胞沒有葉綠體.細(xì)菌屬于原核生物,原核細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中只有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、擬核等結(jié)構(gòu),沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器.
故答案為:
(1)5、6、7、8、9
(2)10  細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(3)3、4    3、4、5、6、7、8、9
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和共同點(diǎn)等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力等,屬于簡(jiǎn)單題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

美國(guó)人安德魯?法爾和克雷格?梅洛9月2日脫穎而出,成為2006年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主.他們的成果,名為核糖核酸(RNA)干擾機(jī)制.“RNA干擾”作為一種簡(jiǎn)單、高效、快捷的“基因沉默”技術(shù),對(duì)于基因表達(dá)的管理、參與對(duì)病毒感染的防護(hù)、控制活躍基因具有重要意義.根據(jù)以上資料,你認(rèn)為“RNA干擾”的應(yīng)該是下列哪一項(xiàng)?(  )
A、基因的復(fù)制
B、特定基因轉(zhuǎn)錄的mRNA
C、特定基因轉(zhuǎn)錄的tRNA
D、逆轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是
 
;若X是生長(zhǎng)激素,則e過程發(fā)生在
 
 的細(xì)胞中.
(2)b過程的發(fā)生需要光反應(yīng)提供
 
.g過程主要發(fā)生在人體
 
的細(xì)胞中.
(3)人進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,可促進(jìn)
 
、hc和hd等過程進(jìn)行.(填圖中字母)
(4)d表示的生理過程是
 
.在人體內(nèi)不能通過d過程形成賴氨酸等必需氨基酸,其原因是
 

(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,能發(fā)生a、b兩個(gè)生理過程的成分有
 
,能發(fā)生c過程的成分有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)過程,表格表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況
同化能量 儲(chǔ)存能量 呼吸消耗
A 900 200 700
B 180 60 120
C 15 2 13
D 100 15 85
(單位:106J).請(qǐng)分析回答:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,A屬于
 
,B屬于
 

(2)圖中①、②表示的生理過程分別是
 

(3)寫出圖中含有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈(用字母和箭頭表示)
 

(4)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
,能量在第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ甲點(diǎn)狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖I中的哪些過程?(用圖中字母表示)
 

(2)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ中乙至丙段時(shí),影響光合作用的主要因素是
 
.當(dāng)達(dá)到丁點(diǎn)后,限制光合作用的因素可能是
 
(答出兩點(diǎn)).
(3)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ丙點(diǎn)狀態(tài)時(shí),葉綠體內(nèi)消耗的C02來自圖I中
 
過程.(用圖中字母表示).
(4)圖I物質(zhì)A是
 
.如果在圖Ⅱ的乙點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將會(huì)
 

(5)細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng),需要外界的能量供應(yīng).從能量輸入葉肉細(xì)胞到能被生命活動(dòng)所直接利用,其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是:(用文字和箭頭表示).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中全部都正確的一組是(  )
生物種類 細(xì)胞結(jié)構(gòu) 核苷酸的種類 代謝類型 生殖方式 變異來源
A.艾滋病毒 8 異養(yǎng)、厭氧 自我復(fù)制 基因突變
B.青霉菌 原核細(xì)胞 4 異養(yǎng)、需氧 孢子生殖 基因突變
C.變形蟲 原核細(xì)胞 8 異養(yǎng)、需氧 分裂生殖 基因突變
基因重組
染色體變異
D.小麥 真核細(xì)胞 8 自養(yǎng)、需氧 卵式生殖 基因突變
基因重組
染色體變異
A、艾滋病毒B、青霉菌
C、變形蟲D、小麥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的說法正確的是(  )
A、細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控
B、細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物抵御外界各種因素的干擾起著非常關(guān)鍵的作用
C、骨折時(shí)造成的骨細(xì)胞死亡也可稱為細(xì)胞凋亡
D、細(xì)胞的自然更新,被病原體感染的細(xì)胞的清除也是通過細(xì)胞凋亡完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,等位基因A和a位于染色體的位置(不考慮互換和突變)可能是(  )
A、該細(xì)胞只有a,分別位于⑤和⑧上
B、該細(xì)胞只有A,分別位于②和⑥上
C、A位于⑤上,a位于⑦上
D、A位于①上,a位于⑤上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目.
組合
序號(hào)
    雜交組合類型  子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
抗病
紅種皮
抗病
白種皮
感病
紅種皮
感病
白種皮
抗病、紅種皮×感病、紅種皮  416  138  410  135
抗病、紅種皮×感病、白種皮 180  184  178  182
感病、紅種皮×感病、白種皮  140  136  420  414
據(jù)表分析,下列推斷錯(cuò)誤的是( 。
A、6個(gè)親本都是雜合體
B、抗病對(duì)感病為顯性
C、紅種皮對(duì)白種皮為顯性
D、這兩對(duì)性狀自由組合

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