分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中AB和FG表示只進(jìn)行呼吸作用,C、E時C02的吸收和釋放量為0,說明此時光合作用強度與呼吸作用強度相當(dāng).乙圖中AB和HI表示只進(jìn)行呼吸作用,C、G時C02的吸收和釋放量為0,說明此時光合作用強度與呼吸作用強度相當(dāng).DE時由于光照強,氣溫高,導(dǎo)致蒸騰作用強,水分散失多,氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足,光合作用速率略有下降.
解答 解:(1)根據(jù)甲圖中AB段和FG段的C02的釋放量保持不變,可推測該植物接受光照的時間是曲線中的BF段.E點時C02的吸收和釋放量為0,說明此時光合作用強度與呼吸作用強度相當(dāng),而E點之后,呼吸作用強度大于光合作用強度,有機物積累開始減少,所以植株積累有機物最多的是E點.
(2)乙圖中FG段C02吸收量逐漸減少是因為下午光照強度逐漸減弱,光反應(yīng)減弱,產(chǎn)生的[H]和ATP減少,影響了暗反應(yīng)強度,從而使C5化合物數(shù)量減少,影響了C02固定.植株處于乙圖中C點時,其葉肉細(xì)胞的光合速率等于呼吸速率,浸在葉肉細(xì)胞葉綠體的液態(tài)基質(zhì)中的是一個復(fù)雜的膜系統(tǒng).
(3)乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低,是因為光照強,氣溫高,導(dǎo)致蒸騰作用強,水分散失多,氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足.
故答案為:
(1)BF E
(2)光強度逐漸減弱 ATP NADPH 等于 膜系統(tǒng)
(3)溫度高,蒸騰作用過強,氣孔關(guān)閉,影響了CO2原料的供應(yīng)(核心是氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)減少)
點評 本題考查影響光合作用的因素有CO2濃度、光強,以及光合速率、呼吸速率和表觀速率的關(guān)系(表觀速率=光合速率-呼吸速率)的相關(guān)知識.首先,要認(rèn)真看清坐標(biāo)的含義,然后進(jìn)行曲線分析;其次,要把光合作用和呼吸作用聯(lián)系起來考慮,并用兩個生理過程進(jìn)行的條件和時間進(jìn)行分析.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸能反應(yīng)產(chǎn)物分子中的勢能比反應(yīng)物分子中的勢能高 | |
B. | 細(xì)胞呼吸是吸能反應(yīng) | |
C. | 光合作用是植物細(xì)胞中唯一的吸能反應(yīng) | |
D. | 吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)完全獨立 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中a表示自由擴散,b表示協(xié)助擴散或主動運輸 | |
B. | 甲圖中b達(dá)到最大轉(zhuǎn)運速率后的主要限制因素是載體數(shù)量 | |
C. | 乙圖中的胞吞和胞吐過程說明細(xì)胞膜具有選擇透過性 | |
D. | 乙圖中的胞吞和胞吐過程都需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞的核被膜上有核孔,DNA和RNA都可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 核仁與細(xì)胞核內(nèi)蛋白質(zhì)的合成有關(guān) | |
C. | 真核細(xì)胞的外層核被膜上有大量核糖體 | |
D. | 細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心和細(xì)胞代謝中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①和圖②可能來自同一初級精母細(xì)胞 | |
B. | 該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4 | |
C. | 圖②細(xì)胞中有4條DNA | |
D. | 精子的形成過程應(yīng)為圖中的④③②⑥① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定含有N元素 | B. | 該小分子的基本單位是氨基酸 | ||
C. | 高溫能破壞其結(jié)構(gòu) | D. | 一定都含有20種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳出神經(jīng)末梢就是效應(yīng)器 | |
B. | 寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射 | |
C. | 起跑動作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果 | |
D. | 如果破壞了反射弧的某一結(jié)構(gòu)(如傳出神經(jīng)),則反射不能發(fā)生 |
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