【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴復(fù)雜的調(diào)節(jié)機(jī)制，如圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖，以下分析正確的是（ ）

A.圖中c代表促甲狀腺激素，c含量過(guò)高時(shí)會(huì)反饋抑制b的分泌

B.X代表甲狀腺，d的主要靶器官除圖示外還包括垂體、下丘腦等

C.圖中e在下丘腦合成，人體血漿滲透壓降低時(shí)會(huì)導(dǎo)致其分泌量增加

D.炎熱環(huán)境中，機(jī)體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)皮膚血管舒張，使散熱大于產(chǎn)熱

【答案】B

【解析】

依題意并結(jié)合圖示分析可知：b表示促甲狀腺激素釋放激素，c代表促甲狀腺激素，d代表甲狀腺激素，d含量過(guò)高時(shí)會(huì)反饋抑制激素b的分泌，A錯(cuò)誤；X代表甲狀腺，激素d即甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)饺恚瑤缀踝饔糜隗w內(nèi)所有的細(xì)胞，因此激素d的主要靶器官除圖示外還包括垂體、下丘腦，B正確；圖中e為抗利尿激素，在下丘腦合成，人體血漿滲透壓升高時(shí)，會(huì)導(dǎo)致其分泌量增加，C錯(cuò)誤；炎熱環(huán)境中，機(jī)體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)皮膚血管舒張，增加散熱，但散熱量與產(chǎn)熱量仍然保持動(dòng)態(tài)平衡，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程示意圖，①~④表示不同結(jié)構(gòu)處的體液,a、b處箭頭表示血流方向。下列各項(xiàng)敘述正確的是

A. ③是人體內(nèi)細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

B. HCO3-、HPO43-等離子參與維持④pH的相對(duì)穩(wěn)定

C. 長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足,會(huì)導(dǎo)致④滲透壓升高，引起水腫

D. 毛細(xì)血管管壁細(xì)胞的直接內(nèi)環(huán)境是②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1中試管甲與試管乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻氧氣釋放量的影響，結(jié)果如圖2曲線所示。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）

A. 甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對(duì)光的利用能力不同

B. Q點(diǎn)的氧氣釋放量為零，表示光合作用強(qiáng)度為零

C. P點(diǎn)負(fù)值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣

D. 增加培養(yǎng)液中的CO2濃度，Q點(diǎn)將左移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人在路上行走時(shí)足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腳．圖1為相關(guān)反射弧示意圖，圖2為圖1中c處亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖示反射弧中，a是 ______ 。當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?/span> ______ 。刺激a點(diǎn)，肌肉收縮不能叫反射的原因是__________________。

（2）當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí)，該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是 ___ ，[③]的名稱是 ___，為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器是 ___ �？s手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是 ____。興奮不能由B傳到A的原因是 ______ 。

（3）在此反射中，神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的“受體”結(jié)合，引起下一神經(jīng)元（B處）產(chǎn)生 ______ ，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。

（4）傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到 ______ 會(huì)形成痛覺(jué)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究物質(zhì)a對(duì)淀粉酶活性的影響，研究者向A、B兩只試管中分別加入了等量的淀粉和淀粉酶溶液，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到t1時(shí)，A組實(shí)驗(yàn)加入物質(zhì)a，兩組實(shí)驗(yàn)繼續(xù)在最適條件下進(jìn)行反應(yīng)直到終止，結(jié)果如圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是

A.適當(dāng)改變反應(yīng)溫度或pH值t2將右移

B.t1時(shí)刻適當(dāng)增加底物后B組反應(yīng)速率將加快

C.物質(zhì)a可能與淀粉酶結(jié)合改變了酶的空間結(jié)構(gòu)

D.物質(zhì)a對(duì)酶活性的影響可通過(guò)提高底物濃度來(lái)緩解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述正確的是：（ ）

A.圖中所示的細(xì)胞器都含有磷脂

B.細(xì)胞器⑤能產(chǎn)生水

C.真核細(xì)胞中都含有圖示的五種細(xì)胞器

D.組成①與③膜成分的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)種類(lèi)、含量相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，下列各項(xiàng)敘述正確的是(　　)

A. 該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體B. C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多種酶

C. 提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成D. 在無(wú)光條件下，有利于暗反應(yīng)進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有科學(xué)家認(rèn)為：成體干細(xì)胞分裂時(shí)總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞，使其成為成體干細(xì)胞，并將相對(duì)新的合成鏈染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞，讓其分化并逐漸衰老．下列相關(guān)推測(cè)不正確的是（ ）

A. 衰老的細(xì)胞可被免疫系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)并清除

B. 成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA復(fù)制，染色體數(shù)目減半

C. 成體干細(xì)胞仍保留有分裂和分化的能力

D. 根據(jù)該假說(shuō)可推測(cè)生物體內(nèi)的成體干細(xì)胞的數(shù)量能保持相對(duì)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的，下圖表示真核細(xì)胞中3種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的①是指 膜（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）。

（2）圖③表示的生理過(guò)程是 ，圖②膜上附著的 物質(zhì)，有利于其反應(yīng)進(jìn)行。

（3）圖中②和③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是 ，由此說(shuō)明生物膜具有的功能是 。

（4）某科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系，分別用四種曲線表示。

在研究具體的物質(zhì)X時(shí)，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，則細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是 ，當(dāng)氧氣濃度和物質(zhì)X濃度超過(guò)一定值時(shí)，運(yùn)輸速率不再增加，此時(shí)限制其運(yùn)輸速率的主要因素是 。

（5）細(xì)胞膜及上圖①→③中生物膜功能各不相同，從組成成分分析其主要原因是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案