將一個土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定體積和一定濃度 的過氧化氫溶液的針筒中(如圖所示).若土豆片為4片時,在最適的pH及溫度條件下,每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù),并繪制出如圖曲線1.利用同樣的實(shí)驗(yàn)裝置,改變某條件后,收集數(shù)據(jù)可 繪制出曲線2,則改變的條件是( 。
A、適當(dāng)降低溶液的pH
B、減少土豆片的數(shù)量
C、將溫度適當(dāng)提高
D、將針筒換成容積較小的
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,酶的特性
專題:
分析:影響酶促反應(yīng)的因素:
(1)溫度對酶活性的影響:在一定的溫度范圍內(nèi)反應(yīng)速率隨溫度升高而加快;但當(dāng)溫度升高到一定限度時反應(yīng)速率隨溫度的升高而下降.在一定的條件下,酶在最適溫度時活性最大.高溫使酶永久失活,而低溫使酶活性降低,但能使酶的空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定,適宜溫度下活性會恢復(fù).
(2)pH對酶促反應(yīng)的影響:每種酶只能在一定限度的pH范圍內(nèi)才表現(xiàn)活性.過酸或過堿會使酶永久失活.
(3)酶的濃度對酶促反應(yīng)的影響:在底物充足,其他條件固定、適宜的條件下,酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比.
(4)底物濃度對酶促反應(yīng)的影響:在底物濃度較低時,反應(yīng)速率隨底物濃度的增加而急劇加快,反應(yīng)速率與底物濃度成正比;在底物濃度較高時,底物濃度增加,反應(yīng)速率也增加,但不顯著;當(dāng)?shù)孜餄舛群艽笄疫_(dá)到一定限度時反應(yīng)速率達(dá)到一個最大值,此時,再增加底物濃度反應(yīng)速率不再增加.
解答: 解:A、降低PH值會降低酶的活性,改變到達(dá)化學(xué)平衡的時間,但是不改變最終生成物的量,A錯誤;
B、減少土豆片的數(shù)量相當(dāng)于減少過氧化氫酶的數(shù)量,降低化學(xué)反應(yīng)的速度,不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),B錯誤;
C、將溫度提高到80℃,過氧化氫酶失活,化學(xué)反應(yīng)不再進(jìn)行,C錯誤;
D、將針筒換成容積較小的,底物量減小,最終生成物的量減少,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題結(jié)合曲線圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查影響酶促反應(yīng)速率的因素,解答本題的關(guān)鍵是分析曲線圖,明確改變條件后,化學(xué)反應(yīng)平衡點(diǎn)不變,但化學(xué)反應(yīng)速率加快,再結(jié)合所學(xué)的影響因素作出最后的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖解最合理的是( 。
A、Ⅱ
進(jìn)入
血漿
與緩沖物質(zhì)反應(yīng)
血漿pH升高
B、突觸前膜
興奮
釋放
神經(jīng)遞質(zhì)
擴(kuò)散
突觸后膜
遞質(zhì)與受體結(jié)合
突觸后膜興奮
C、抗原
接觸
吞噬細(xì)胞
吞噬處理
呈遞抗原
T細(xì)胞
白細(xì)胞
介素-2
B細(xì)胞
增殖分化
漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞
D、較低血糖血液
流入
胰B島細(xì)胞
分泌
胰高血糖素
進(jìn)入
血液→血糖濃度升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體代謝與營養(yǎng)
如圖是人體有機(jī)物代謝關(guān)系的簡單模式圖,圖中數(shù)字表示生理過程,字母表示物質(zhì).

(1)寫出下列相應(yīng)編號的名稱:A
 
   C
 
    ③
 

(2)圖中脫羧產(chǎn)生CO2的生理過程有
 

(3)過程⑧的內(nèi)源性來源主要有
 
細(xì)胞;脂肪(甘油三酯)在血液中以
 
兩種形式運(yùn)輸.
(4)過程⑨⑩發(fā)生的器官主要是
 
;從形成上判斷,丙氨酸屬于
 
氨基酸類.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)分析,下列說法正確的是( 。
A、捕食和被捕食有利于生物的共同進(jìn)化
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C、自然選擇的可決定生物變異的方向
D、在物種形成的過程中地理隔離和生殖隔離同時出現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某二倍體動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖所做的判斷正確的是( 。
A、以上各細(xì)胞可能取自同一器官,在發(fā)生時間上存在乙→丙→甲的順序
B、甲、乙、丙三個細(xì)胞中都含有同源染色體
C、乙細(xì)胞中含有4個染色體組
D、丙細(xì)胞是次級精母細(xì)胞,能進(jìn)行基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中,加入8%鹽酸的作用不包括( 。
A、促使細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)變性,利于染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B、改變細(xì)胞膜通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C、促使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,利于染色色劑與DNA結(jié)合
D、促使染色體中的DNA解旋,有利于染色劑與DNA結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別為花結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu).關(guān)于兩圖的解釋,正確的是( 。
A、果實(shí)由結(jié)構(gòu)3發(fā)育而成
B、培育無籽果實(shí)需破壞卵子,并在部位2涂以2,4-D
C、果實(shí)發(fā)育所需激素來自卵子
D、培育無籽果實(shí)需剪去結(jié)構(gòu)1,并在部位3滴加2,4-D

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaXnY小鼠的一個精原細(xì)胞產(chǎn)生了一個基因型為AaY的配子,A、a基因位于常染色體上.則另外三個精子的基因型( 。
A、AaY、Xn、Xn
B、AaXn、Xn、Y
C、AaXn、aXn、AY
D、AXn、aXn、Y

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示甲、乙兩類物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模式,對這兩類物質(zhì)的推論,正確的是( 。
A、甲可能是多糖,乙可能是脂肪酸
B、甲可能是多糖,乙可能是多肽鏈
C、甲可能是多核苷酸鏈,乙是多肽鏈
D、甲可能是十肽,乙可能是多核苷酸鏈

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