18．月季的花藥培養(yǎng)中，下列操作不正確的是（　　）
A．滅菌的花蕾要在無菌條件下除去萼片和花瓣，并立即將花藥接種到培養(yǎng)基上
B．如花藥開裂釋放出胚狀體，則需盡快將幼小植株分開
C．在剝離花藥時(shí)，要盡量不損傷花藥
D．在剝離花藥時(shí)可保留少許花絲

分析 1、花藥的離體培養(yǎng)材料的選擇：要是選擇單核期以前的花藥接種，質(zhì)地幼嫩，極易破碎；選擇單核期以后的花藥接種，花瓣已有些松動(dòng)，又給材料的消毒帶來困難，通常不選擇盛開或略微開放的花．
2、選擇花藥時(shí)，確定花藥發(fā)育時(shí)期最常用的方法是醋酸洋紅法．某些植物的花粉不易著色需采用焙花青-鉻礬法，這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色．
3、在無菌條件下剝離花藥時(shí)要盡量不損傷花藥（否則接種后容易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織），同時(shí)還要徹底除去花絲．因?yàn)榛ńz的存在不利于愈傷組織或胚狀體的形成．
4、實(shí)驗(yàn)流程為：材料的選取→材料的消毒→接種和培養(yǎng)→結(jié)果分析與評(píng)價(jià)．

解答 解：A、滅菌的花蕾要在無菌條件下除去萼片和花瓣，并立即將花藥接種到培養(yǎng)基上，A正確；
B、如花藥開裂釋放出胚狀體，則需盡快將幼小植株分開，B正確；
CD、滅菌后的花蕾，要在無菌條件下除去萼片和花瓣，由于與花絲相連的花藥不利于愈傷組織或胚狀體的形成，所以在剝離花藥時(shí)，既要徹底除去花絲，又要盡量不要損傷花藥，C正確；D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程、原理及條件，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜中只有磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)B．細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜
C．細(xì)胞膜只由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成D．細(xì)胞膜兩側(cè)的結(jié)構(gòu)是對(duì)稱的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系． C0PⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A于B之間的運(yùn)輸．請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖中溶酶體除了圖中所示的功能外，還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器（或“細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣”），以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）圖中主要是由于核膜的存在說明是真核細(xì)胞．COPII被膜小泡負(fù)責(zé)從A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）向B運(yùn)輸“貨物”．
（3）圖中細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞上的受體蛋白結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能．
（4）若細(xì)胞為胰島素B細(xì)胞，胰島素從合成到分泌出細(xì)胞，需要經(jīng)過的有膜細(xì)胞器依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，共穿過0層磷脂分子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于植物細(xì)胞的分化、衰老、凋亡的敘述，正確的是（　�。�
A．已分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
B．細(xì)胞分化過程中將導(dǎo)致細(xì)胞全能性升高
C．幼小的植物體內(nèi)一般不存在衰老的細(xì)胞
D．細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，據(jù)圖分折，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中用于桑樹生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是C
B．圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量
C．能量傳遞效率可以用E+F+G+H/A表示
D．桑樹的總光合作用可以用B+C表示

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列哪項(xiàng)不是孟德爾成功的原因（　　）
A．選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料B．使用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備
C．運(yùn)用數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法D．對(duì)每一對(duì)相對(duì)性狀分別研究

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖為噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）第一步是獲得被放射性同位素標(biāo)記的噬菌體．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，所選用的放射性標(biāo)記物是32P．
（2）第二步中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液最初培養(yǎng)的是不含（填“含”或“不含”）放射性標(biāo)記的．
（3）第三步實(shí)驗(yàn)操作的目的是將噬菌體外殼與被侵染的細(xì)菌分離開．
（4）離心后檢測(cè)發(fā)現(xiàn)放射性主要存在于沉淀物中，原因是32P標(biāo)記的噬菌體DNA進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部．
（5）以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：T2噬菌體的DNA進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)而蛋白質(zhì)外殼留在了外面，DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料，其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼（E）對(duì)白眼（e）、灰身（R）對(duì)黑身（r）、長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）、細(xì)眼（B）對(duì)粗眼（b）為顯性．下圖是雄果蠅M（BbVvRRXEY）的四對(duì)等位基因在染色體上的分布．

（1）果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是紅眼細(xì)眼，果蠅M與基因型為XEXe的個(gè)體雜交，子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀．
（2）果蠅M產(chǎn)生配子時(shí)，非等位基因Bb和Vv不遵循（遵循或不遵循）自由組合定律，原因是兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)同源染色體上．如果選擇殘翅粗眼（vvbb）果蠅對(duì)M進(jìn)行測(cè)交，子代的表現(xiàn)型及比例長(zhǎng)翅粗眼：殘翅細(xì)眼=1：1．
（3）果蠅M與黑身果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑身果蠅．出現(xiàn)該黑身果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失．現(xiàn)有基因型為Rr，rr的果蠅可供選擇，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè)，以探究其原因．（注：一對(duì)同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死；各型配子活力相同）實(shí)驗(yàn)步驟：
①用該黑身果蠅與基因型為Rr的果蠅雜交，獲得F1．
②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
Ⅰ．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰身：黑身=7：9，則為基因突變；
Ⅱ．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰身：黑身=7：8，則為染色體片段缺失．
（4）在沒有遷入遷出、突變和選擇等條件下，一個(gè)由純合果蠅組成的大種群個(gè)體間自由交配得到F1，F(xiàn)1中灰身果蠅8400只，黑身果蠅1600只，F(xiàn)1中r的基因頻率為40%，Rr的基因型頻率為48%．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）組成DNA的基本單位是[]5脫氧核糖核苷酸．
（2）圖中1、2、6的名稱依次為1磷酸；2天涯海閣；6堿基對(duì)．
（3）圖中8示意的是一條脫氧核苷酸鏈．在雙鏈DNA分子中嘌呤與嘧啶之間的數(shù)量關(guān)系可表示為嘧啶=嘌呤．
（4）由于解旋酶的作用使[]7氫鍵斷裂，兩條扭成螺旋的雙鏈解開，若4是胞嘧啶，則3是鳥嘌呤．
（5）上述DNA分子徹底水解得到的產(chǎn)物是B
A．脫氧核糖、核糖和磷酸  B．脫氧核糖、堿基和磷酸
C．核糖、堿基和磷酸  D．核糖核苷酸、堿基和磷酸．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案