A. | 免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)功能 | |
B. | 免疫系統(tǒng)受損可能會(huì)引起癌癥 | |
C. | 免疫系統(tǒng)能監(jiān)控并清除體內(nèi)衰老的細(xì)胞 | |
D. | 器官移植和免疫系統(tǒng)無關(guān) |
分析 1、免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能過強(qiáng)造成的疾病有過敏反應(yīng)、自身免疫;免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能弱引起的是免疫缺陷。
2、免疫系統(tǒng)的功能:防衛(wèi)、清除和監(jiān)控.
解答 解:A、免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)功能,如果功能過強(qiáng),則造成的疾病有過敏反應(yīng)、自身免疫病,A正確;
B、免疫系統(tǒng)有監(jiān)控和清除的功能,能發(fā)現(xiàn)癌變細(xì)胞并及時(shí)清除,免疫系統(tǒng)受損可能引發(fā)癌癥,B正確;
C、人體免疫系統(tǒng)能監(jiān)視并清除體內(nèi)的衰老或受到損傷的細(xì)胞,C正確;
D、器官移植時(shí)移入的器官是外來物質(zhì),相當(dāng)于抗原,所以與免疫系統(tǒng)有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫系統(tǒng)功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.難度不大,屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江鶴崗一中高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論,需要先利用瓊脂塊收集生長素,之后再測(cè)定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān),下列收集生長素的方法(如圖示)中,正確的是
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②④ | C. | ①⑤ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型頻率相同 | B. | 純合子比例不同 | C. | 基因頻率不同 | D. | 雜合子比例相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激a處,會(huì)導(dǎo)致b處興奮或抑制,c處不會(huì)發(fā)生電位變化 | |
B. | 刺激b處,a、c都會(huì)發(fā)生電位變化 | |
C. | 刺激c處,b處會(huì)發(fā)生電位變化 | |
D. | 刺激a處,b、c同時(shí)興奮或抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{N}{4}$ | B. | $\frac{N}{8}$ | C. | $\frac{N}{16}$ | D. | $\frac{N}{64}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生產(chǎn)方式應(yīng)用了動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù) | |
B. | 干擾素基因是標(biāo)記基因 | |
C. | 酵母菌是該過程的受體細(xì)胞 | |
D. | 該方法生產(chǎn)的干擾素特異性強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組既能發(fā)生于同源染色體之間,也能發(fā)生于非同源染色體之間 | |
B. | 姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因的原因只能是基因突變 | |
C. | 基因突變可為生物進(jìn)化提供原材料,但不能改變基因頻率 | |
D. | 某生物種群的各種變異逐漸積累,一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌 | |
B. | 腐乳制作過程可表示為讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制 | |
C. | 制備固定化酵母細(xì)胞的步驟是酵母細(xì)胞的活化→配制物質(zhì)的量濃度為0.05mol/L的CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合 | |
D. | 果酒制作的實(shí)驗(yàn)流程是挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵→果酒 |
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