【題目】為研究CO2濃度對(duì)水稻光合作用的影響,某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)定自然環(huán)境中的CO2濃度和高濃度CO2對(duì)水稻凈光合速率的變化如圖所示(不考慮高濃度CO2對(duì)pH的影響) 請(qǐng)回答:

(l)葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,因?yàn)樗鼉?nèi)部巨大的膜表面分布著_______________________。

(2)圖中B應(yīng)該對(duì)應(yīng)曲線___________。依據(jù)是_____________________________。

(3)凈光合速率是采用葉齡一致的葉片,在_______________________同的實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積CO2的吸收量。

(4)比較曲線①和②的9:30 - 11:30的凈光合速率,可得出的結(jié)論是_____________________________________。

(5)溫度在一天中會(huì)發(fā)生變化,若要測(cè)定水稻一天中某一時(shí)段的光合速率,還要測(cè)定水稻的____________________,若在白天進(jìn)行該過(guò)程,需采取___________________措施。

【答案】許多吸收光能的色素分子,還有許多進(jìn)行光合作用所必須的酶 在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi),二氧化碳濃度高,光合作用強(qiáng)度越大,因此曲線①代表B高濃度CO2下凈光合速率的變化 光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度 適當(dāng)提高光照強(qiáng)度和CO2濃度,可以提高凈光合速率 呼吸速率 遮光或黑暗(處理)

【解析】

1、影響光合作用的環(huán)境因素包括光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度等,其中光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng),二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng),溫度主要影響光合作用過(guò)程中酶的活性。

2、在相同二氧化碳濃度下,一定的范圍內(nèi),光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng),當(dāng)達(dá)到光的飽和點(diǎn)以后,光照強(qiáng)度增加,光合作用不再增強(qiáng);在相同光照強(qiáng)度下,在不同的二氧化碳濃度下,光合作用強(qiáng)度不同。

1)葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,葉綠體類(lèi)囊體薄膜堆疊形成了它內(nèi)部巨大的膜面積,在類(lèi)囊體膜表面分布著光合色素分子,色素分子可以吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能,另外還分布著許多進(jìn)行光合作用所必須的酶。

2)據(jù)圖分析可知,在適當(dāng)提高二氧化碳濃度后,光合作用增強(qiáng),凈光合速率會(huì)有一定的增加,故A對(duì)應(yīng)于曲線②,B對(duì)應(yīng)于曲線①。

3)凈光合速率是采用葉齡一致的葉片,在光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度相同的實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積CO2的吸收量。

4)識(shí)圖分析可知,在9:30-11:30的 時(shí)間段內(nèi),光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng),曲線①和②的凈光合速率不斷增大,且比較曲線①和②又可以看出曲線①的凈光合速率高于曲線②,說(shuō)明提高二氧化碳的濃度可以增大凈光合速率。因此適當(dāng)提高光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度有利于提高凈光合速率。

5)溫度在一天中會(huì)發(fā)生變化,若要測(cè)定水稻一天中某一時(shí)段的光合速率,由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,因此還要測(cè)定水稻的呼吸速率,測(cè)定呼吸速率的條件必須在黑暗條件下進(jìn)行,以免光合作用對(duì)呼吸作用的影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為__________此時(shí)葉肉細(xì)胞的光合速率__________細(xì)胞呼吸速率(填“大于”“等于”或“小于”)。CO2濃度在a~b之間時(shí),曲線__________表示了凈光合速率隨CO2濃度的增加而增加。

2CO2濃度大于c時(shí),曲線BC所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的主要環(huán)境因素是__________。

3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量均__________(填“大于”“等于”或“小于”)光合作用吸收CO2量。

4)據(jù)圖可推測(cè),在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮__________這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,A、B 表示細(xì)胞膜的兩側(cè)。請(qǐng)回答問(wèn)題:

1A 側(cè)是細(xì)胞的外側(cè),判斷依據(jù)是 A 側(cè)有________

2)圖中 1 表示________。

3)人體器官移植時(shí),植入的器官常常被排斥,引起這種反應(yīng)與圖中[ ] ________________具有識(shí)別功能有關(guān)。

4)如果將細(xì)胞膜的各成分進(jìn)行分離,用什么試劑可以對(duì) 3 的成分進(jìn)行鑒定?________。

5)細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)膜,主要與圖中的[ ]____________有關(guān)。

6)線粒體雙層膜的結(jié)構(gòu)及化學(xué)成分與細(xì)胞膜類(lèi)似,但在線粒體內(nèi)膜上,________的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于細(xì)胞膜,這是因?yàn)榫粒體是細(xì)胞進(jìn)行____________的主要場(chǎng)所,完成這一過(guò)程需要膜上的多種酶的參與。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是采摘后的幾種果實(shí)在成熟過(guò)程中呼吸速率的變化曲線。回答下列問(wèn)題:

(1)若采摘后某段時(shí)間內(nèi),果實(shí)細(xì)胞在呼吸時(shí)CO2釋放量大于02吸收量,原因是_______,此時(shí)果實(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是_____________

(2)摘后果實(shí)呼吸高峰的出現(xiàn)標(biāo)志著果實(shí)開(kāi)始衰老,不耐貯藏,據(jù)此推測(cè),圖中最耐貯藏的果實(shí)是______。請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞呼吸原理,提出兩條延長(zhǎng)摘后果實(shí)貯藏時(shí)間的措施___________。

(3)研究發(fā)現(xiàn),摘后果實(shí)的一系列生理變化與植物激素的調(diào)節(jié)有關(guān),能促進(jìn)果實(shí)成熟與衰老的兩種激素是_________。植物激素在植物體內(nèi)發(fā)揮作用的方式,不是直接參與細(xì)胞代謝,而是___________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,序號(hào)表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖1細(xì)胞類(lèi)型是________(填“植物細(xì)胞”或“動(dòng)物細(xì)胞”),判斷依據(jù)是____________

2)請(qǐng)寫(xiě)出一種判斷圖1細(xì)胞是否為活細(xì)胞的合理方法(只需寫(xiě)出方法名稱(chēng))_____________,該細(xì)胞的邊界是___________,此邊界的功能多樣性主要取決于___________________

3)圖1細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合作為還原糖鑒定的材料? ________(填“是”或“否”),原因是_____________________________。將圖1細(xì)胞放入較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中細(xì)胞的吸水能力漸漸___________(增強(qiáng)/減弱)。

4)若圖2細(xì)胞為乳腺細(xì)胞,沒(méi)有磷脂的細(xì)胞器是[ ] _________,該細(xì)胞合成和分泌乳清蛋白過(guò)程中,依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有____________(用箭頭、序號(hào)表示)。③的功能是_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中的戊是某種單體,物質(zhì)乙和丙都是大分子物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.物質(zhì)甲表示糖類(lèi)或脂肪,只能作為能源物質(zhì)

B.結(jié)構(gòu)丁可能是染色體,也可能是核糖體

C.向含物質(zhì)戊的溶液中滴加雙縮脲試劑,溶液不會(huì)顯紫色

D.C、H、O、NP的物質(zhì)可表示物質(zhì)丙,也可表示某種脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示新鮮銀杏葉中4種色素的相對(duì)含量及其在濾紙上的分離情況。下列敘述正確的是(

A.據(jù)圖分析,該銀杏葉可能不是綠色的

B.成熟的銀杏葉片中的色素都在葉綠體中

C.色素帶Ⅲ表示葉黃素,只能吸收藍(lán)紫光

D.研磨時(shí)不加碳酸鈣,色素Ⅰ和Ⅱ相對(duì)含量會(huì)減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】色彩鮮艷的果實(shí)給人提供營(yíng)養(yǎng),芳香氣味的花卉使人神清氣爽。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)提取玫瑰精油的流程示意圖如下,請(qǐng)寫(xiě)出①②分別代表的方法或物質(zhì):① _____________________________________

(2)番茄中所富含的番茄紅素屬于類(lèi)胡蘿卜素,常采用______法進(jìn)行提取,操作過(guò)程中需進(jìn)行水浴加熱的原因是___________________________________。

(3)番茄紅素粗品進(jìn)行鑒定時(shí),可采用________方法。而血紅蛋白的純度鑒定最常用的方法是________________電泳,這種方法的電泳遷移率主要取決于__________________。

(4)用番茄制備番茄汁時(shí),加入果膠酶使果汁變澄清的原因是_______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米是世界上的第三大糧食作物,廣泛種植于世界各地。研究表明,轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)玉米中的細(xì)菌BT基因能表達(dá)一種毒蛋白,這種毒蛋白能有效殺死玉米螟(一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng))。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1BT基因在基因工程中稱(chēng)為_________。在基因表達(dá)載體中,除了要有BT基因外,還必須有啟動(dòng)子、終止子和______。若將BT基因插入到Ti質(zhì)粒的_________上,通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以使其導(dǎo)入玉米細(xì)胞并將其插入到玉米細(xì)胞中的染色體上。

2PCR是利用__________ 的原理,在利用PCR技術(shù)擴(kuò)增BT基因時(shí),需要提供模板、原料、引物、______等條件,將模板DNA加熱至9095℃ 的目的是__________。

3BT基因與載體結(jié)合過(guò)程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶。若某限制酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是,請(qǐng)畫(huà)出目的基因被限制酶切割后所形成的黏性末端_______DNA連接酶對(duì)所連接的兩端堿基序列__________(沒(méi)有)專(zhuān)一性要求,定性地檢測(cè)BT基因的表達(dá)產(chǎn)物可采用____________________的方法。

4)為了防止抗蟲(chóng)玉米通過(guò)花粉傳播帶來(lái)的生態(tài)學(xué)問(wèn)題,科研小組考慮將抗蟲(chóng)基因?qū)氲接衩赘饧?xì)胞的__________中以防止基因污染,同時(shí)在大規(guī)模種植的抗蟲(chóng)玉米田中設(shè)置一個(gè)或多個(gè)避難所種植普通玉米,目的是_______________。

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