7.果蠅的翅膀顏色綠色和黃色,由等位基因A、a控制;尾部有無斑紋由等位基因B、b控制;且都位于兩對常染色體上.現(xiàn)有一只綠色有紋果蠅與一只黃色無紋果蠅交配,F(xiàn)l為綠色無紋和黃色無紋,比例為l:l.當(dāng)F1的綠色無紋果蠅彼此交配時,F(xiàn)2代的表現(xiàn)型及比例始終為:綠色無紋:黃色無紋:綠色有紋:黃色有紋=6:3:2:1.請據(jù)此分析回答下列問題:
(1)果蠅的翅膀顏色綠色和黃色,顯性性狀是綠色.這兩對相對性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律,理由是兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上.
(2)F2中綠色無紋和綠色有紋中致死個體的基因是AABB、AABb、Aabb.
(3)F2中的黃色無紋個體測交后代表現(xiàn)型及比例為黃色無紋:黃色有紋=2:1.
(4)果蠅的直毛和卷毛是另一對相對性狀(由基因D、d控制).現(xiàn)有具繁殖能力且純合的直毛雌、雄果蠅各一只,卷毛雌、雄果蠅各一只.
①若要通過一代雜交實(shí)驗(yàn)來判定直毛、卷毛的顯隱性關(guān)系,則應(yīng)進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn).
②若已判斷出直毛對卷毛為顯性,可通過一次雜交實(shí)驗(yàn)來判斷控制毛型基因是位于常染色體上還是位于X染色體上,則用來雜交的雌雄果蠅的表現(xiàn)型是卷毛雌果蠅與直毛雄果蠅.

分析 1、基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合.
2、由題意知,F(xiàn)1的綠色無紋果蠅彼此交配時,F(xiàn)2代的表現(xiàn)型及比例始終是綠色無紋:黃色無紋:綠色有紋:黃色有紋=6:3:2:1=(2綠色:1黃色)(3無紋:1有紋),因此2對等位基因遵循自由組合定律,綠色對黃色是顯性性狀,無紋對有紋是顯性性狀,且子一代綠色無紋果蠅基因型是AaBb,AA顯性純合致死,親本綠色有紋果蠅的基因型是Aabb,黃色無紋基因型是aaBB.

解答 解:(1)由分析可知,果蠅的翅膀顏色綠色和黃色中,綠色是顯性性狀; 由于兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上,因此遵循自由組合定律.
(2)由于子一代綠色無紋果蠅的基因型是AaBb,AA純合致死,因此子一代自交得到子二代中致死基因型是AABB、AABb、AAbb.
(3)子一代AaBb相互交配,子二代黃色無紋個體的基因型及比例是aaBB:aaBb=1:2,aaBB測交后代都表現(xiàn)為黃色無紋,aaBb測交后代黃色無紋:黃色有紋=1:1,因此F2中的黃色無紋個體測交后代表現(xiàn)型及比例為黃色無紋:黃色有紋=($\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}$):($\frac{2}{3}×\frac{1}{2}$)=2:1.
(4)①判斷直毛和卷毛的顯隱性關(guān)系,可以用純合直毛和卷毛果蠅進(jìn)行正交和反交實(shí)驗(yàn),如果正交反交結(jié)果相同,表現(xiàn)同一性狀,則該性狀為顯性性狀,另一個親本的性狀是隱性性狀.
②如果直毛對卷毛為顯性,卷毛雌果蠅與直毛雄果蠅雜交,如果位于常染色體上,則雜交后代雌果蠅和雄果蠅都是直毛,如果雌果蠅是直毛,雄果蠅是卷毛,則位于X染色體上.
故答案為:
(1)綠色        兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上
(2)AABB、AABb、Aabb
(3)黃色無紋:黃色有紋=2:1
(4)①正反交
  ②卷毛雌果蠅與直毛雄果蠅

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),果蠅的性別決定和伴性遺傳,學(xué)會根據(jù)子代表現(xiàn)型及比例關(guān)系推測顯隱性關(guān)系、親本基因型,理解純合致死對性狀分離比的影響,學(xué)會應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計實(shí)驗(yàn)判斷顯性性狀和隱性性狀及基因位于常染色體上還是位于X染色體上.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在大棚里種植農(nóng)作物時,為了提高光合作用強(qiáng)度,下列措施中不合理的是( )

A.用綠色薄膜搭建大棚 B.白天適當(dāng)提高溫度

C.適當(dāng)延長光照時間 D.適當(dāng)提高CO2濃度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,以下堿基配對正確的是( )

A.G與T B.A與A C.U與T D.G與C

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖1是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,字母A~E表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)生理變化.請據(jù)圖回答:

(1)請寫出相關(guān)信息分子A ,B

(2)圖中①表示 ,②表示增殖分化產(chǎn)生

(3)若圖2表示人體受到寒冷刺激時下丘腦細(xì)胞接受A物質(zhì)前后,膜兩側(cè)電位差的變化,則圖中a段表示 電位,c點(diǎn)時神經(jīng)纖維的膜電位表現(xiàn)為 .如果處在低Na+的環(huán)境條件下,神經(jīng)纖維興奮時的電位峰值與圖示c點(diǎn)相比: (高、低、不變).

(4)寒冷時,控制骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞位于 ,與此同時機(jī)體的甲狀腺激素和 含量上升.寒冷環(huán)境中會起“雞皮疙瘩”,請寫出產(chǎn)生此反應(yīng)的具體反射。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.結(jié)合“分解纖維素的微生物的分離”實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)分解纖維素的微生物能分泌纖維素酶酶,該酶是由3種組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖.
(2)為從富含纖維素的土壤中分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株,將樣品稀釋涂布到鑒別培養(yǎng)基之前,可通過選擇培養(yǎng)增加纖維素分解菌的濃度.選擇培養(yǎng)基應(yīng)以纖維素作為唯一的碳源.選擇培養(yǎng)能夠“濃縮”目的菌的原因是:目的菌能夠以纖維素為碳源大量繁殖,而其他細(xì)菌則不能以纖維素為碳源,無法正常生活(或只有目的菌能夠以纖維素為碳源維持生存,意思對即可得分).
(3)鑒別纖維素分解菌所使用的培養(yǎng)基與選擇培養(yǎng)基有所不同,其中添加了一定量的瓊脂,以便形成菌落.
(4)篩選分離纖維素分解菌,常用的方法是剛果紅染色,判斷是否為目的菌的依據(jù)是菌落周圍是否出現(xiàn)透明圈.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.家貓體色由X染色體上一對等位基因E、e控制,只含基因E的個體為黑貓,只含基因e的個體為黃貓,其他個體為玳瑁貓.下列敘述錯誤的是(  )
A.玳瑁貓的基因型一定為XEXe
B.黑貓和黃貓的基因型種數(shù)相同
C.玳瑁貓與黃貓雜交,后代中黃貓的概率為$\frac{1}{4}$
D.用黑貓和黃貓雜交,后代玳瑁貓的概率為$\frac{1}{2}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)性染色體的敘述正確的是( 。
A.位于性染色體上的基因在遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)
B.性染色體只存在于性腺細(xì)胞中
C.哺乳動物體細(xì)胞中沒有性染色體
D.所有生物的性染色體類型都是XY型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是對動物細(xì)胞有絲分裂時染色體數(shù)(a),染色單體數(shù)(b)和DNA分子數(shù)(c)的統(tǒng)計圖.下列解釋肯定不正確的是( 。
A.①可以用于表示細(xì)胞分裂的后期B.①時染色體螺旋化程度最高
C.細(xì)胞分裂過程不會出現(xiàn)圖示②D.③表示細(xì)胞分裂完成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于種群特征的敘述中,錯誤的是( 。
A.不同物種的種群密度往往差異較大
B.年齡組成是指種群中各年齡期的個體數(shù)目的比例
C.同一物種的種群密度是不會發(fā)生變化的
D.出生率和死亡率是決定種群大小和種群密度的重要因素之一

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案