A. | 蛋白質(zhì) | B. | 核酸 | C. | 核苷酸 | D. | 氨基酸 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中K+的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,a是載體蛋白 | |
B. | 圖乙所示的反應(yīng)可能發(fā)生在植物細(xì)胞有絲分裂末期 | |
C. | 圖丙中的膜是葉綠體內(nèi)膜 | |
D. | 圖丁中的膜是線粒體內(nèi)膜 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類、脂類、核酸、細(xì)胞 | B. | 蛋白質(zhì)、核酸、脂質(zhì)、細(xì)胞 | ||
C. | 蛋白質(zhì)、核酸、糖類、細(xì)胞 | D. | 蛋白質(zhì)、磷脂、核酸、細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸、核糖體 | B. | 葡萄糖、核糖體 | C. | 氨基酸、中心體 | D. | 核苷酸、核糖體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a曲線代表的生物屬于生產(chǎn)者,其利用化學(xué)能固定CO2 | |
B. | 若c是某種動(dòng)物,既可能是分解者,又可能是消費(fèi)者 | |
C. | 若b曲線代表某種植物,則18時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物積累量最多 | |
D. | 若a生物能被人的吞噬細(xì)胞攝取,則其一定能引發(fā)人體的細(xì)胞免疫 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜合子自交產(chǎn)生3:1的性狀分離比 | |
B. | 親本產(chǎn)生的雌雄配子進(jìn)行隨機(jī)結(jié)合 | |
C. | 親本產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此發(fā)生分離 | |
D. | 雜合子與隱性親本雜交發(fā)生1:1的性狀分離比 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分子通過(guò)自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 植物細(xì)胞能夠通過(guò)滲透作用吸水和失水 | |
C. | 葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)人細(xì)胞 | |
D. | 健那綠能使細(xì)胞液呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 作為系統(tǒng)邊界,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定 | |
B. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | |
C. | 是細(xì)胞代謝的控制中心 | |
D. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com