A、①②③④⑤ | B、③④ |
C、①③④⑤ | D、③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲方案合理 |
B、乙方案合理 |
C、兩方案都合理 |
D、兩方案都不合理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同彩球的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,非等位基因的自由組合 |
B、正常情況下雌配子較雄配子體積大,所以要選大小兩種小球 |
C、甲乙兩個小桶內(nèi)小球數(shù)量可以不相等 |
D、統(tǒng)計(jì)20次,小球組合中AA、Aa、aa的數(shù)量應(yīng)為5、10、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為抽樣調(diào)查的對象 |
B、可采標(biāo)志重捕法調(diào)查蚜蟲的密度 |
C、取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣 |
D、種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1表示的生理過程是有氧呼吸的第三階段,產(chǎn)生的大量能量主要用于合成ATP |
B、圖2中與受體蛋白結(jié)合的只能是特定的信號分子,體現(xiàn)了生物膜的識別功能 |
C、植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子消耗的能量直接來源于圖3中合成的ATP |
D、圖1~3中生物膜的功能不同,從其組成成分分析,主要原因是含有的磷脂不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑥ |
B、①③④⑤⑥ |
C、①②③⑤⑦ |
D、①③④⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞和個體 | B、細(xì)胞 |
C、個體 | D、種群和群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、因?yàn)檫@兩種細(xì)胞具有不同的染色體 |
B、因?yàn)檫@兩種細(xì)胞各有其獨(dú)特的線粒體 |
C、因?yàn)檫@兩種細(xì)胞表達(dá)不同的基因 |
D、因?yàn)檫@兩種細(xì)胞具有不同的基因 |
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